节练习使用显微镜.pdf
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⚫1、生物圈的范围包括哪些？
⚫2、生物圈中有哪几种生态系统类型？
⚫3、有“绿色水库”、“地球之肾”之称的是？
⚫4、地球上最大的生态系统是什么？
我们能用肉眼直
接看到细胞吗？
要想探索生物中
的奥妙，了解细
胞的结构，我们
应该怎么办？
镜罗
伯
特
·
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《练习使用显微镜》.ppt
遮光器 光圈 小 大 物镜和目镜作用：放大物像 练习使用显微镜 材料用具： 显微镜，e字母装片， 动植物玻片，纱布 显微镜的使用步骤 1 取镜安放 2 对光 3 观察 4 复位 讨论：在显微镜下能看到不透明纸上的e吗？ 如何准确地把物像移到视野的中央？ 视野下的物像和真实的图像有什么区别？ 低倍镜和高倍镜下的视野大小和亮度的区别？ 取镜 安放 二 对光 转动转换器，转换物镜（低倍物镜） 二 对光 遮光器 光圈 对光时，最大光圈对准通光孔 ?????????????????????????????????????????????????????????
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2练习使用显微镜.docx
分组实验教案
授课人
课题
练习使用显微镜
内容与过程
目的
1.说出普通显微镜的主要构件的名称和用途；2.联系使用显微镜，学会规范的操作方法；3.尝试使用低倍显微镜观察生物玻片标本。
一、讲授新课 思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。 提示图中细胞，是被放大了百倍以上。
（一）显微镜的构造
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。
（二）显微镜的使用
.取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。 迅速看书，动手取镜和安放。
指导学生看书37页：取镜和安放。
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练习使用显微镜.ppt
第一节练习使用显微镜 * * * 显微镜是我们观察细胞的仪器，它看到的物像是怎样的？ * 你发现调整的物体调整的方向与物像位置间有什么规律？ 学生：同向 1 2 显微镜的结构示意图 填图（写出图中各标号所指的结构名称） 9 6 5 4 3 7 8 10 1、镜座 2、镜柱 3、物镜 4、转换器 5、目镜 6、镜筒 7、粗准焦螺旋 8、细准焦螺旋 9、镜臂 10、反光镜 目镜 显微镜的光学部分 作用：放大物象 镜头上标有放大倍数 ——接近人眼睛的镜头，上面标有16×或10×等字样，表示目镜放大16倍或者10倍 物镜 显微镜的光学部分
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练习使用显微镜.pptx
温馨提示请拿出你的导学案NO.05，课本，双色笔，还有你的学习态度和激情。全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！
练习使用显微镜
确定目标全力以赴说出显微镜各结构的名称及各结构的功能；能正确的使用显微镜观察生物玻片标本；通过观察、动手操作显微镜，运用观察法、归纳法解决显微镜的使用问题。养成规范实验的良好习惯和科学意识；高效、投入、阳光展示。
合作探究（6分钟）内容：1.导学案纠错2.显微镜的结构及作用3..探究点三4.训练案第四题（根据图回答有关问题）5.显微镜操作步骤注意：讨论完成的组修改完善答案，注重归纳总结。要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然
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3、练习使用显微镜.ppt
第二单元 第一章 观察细胞的结构;光学显微镜;◆遮光器;◆反光镜;◆转换器;准焦螺旋;◆目镜;◆物镜;;显微镜;一、目的要求
1.练习使用显微镜，学习规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将玻片标本移动到视野中央，并看 到清晰的图像。
二、材料用具
显微镜、写有“ 上 ”的玻片、擦镜纸等。
;一、取镜安放;;二、对光;;对光;放置标本;下降镜筒;;调准焦距;观察和绘图;（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。;4、清洁收镜
1、把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
2、 转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将
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练习使用显微镜.ppt
一、实验目的： 1．正确使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂 2．画出细胞分裂过程中的1—2个典型图像 二、实验原理： 对于多细胞而言，生物体细胞数目的增多是通过细胞分裂来实现的。细胞分裂时，细胞内的细胞核和细胞质都要分成两份，分配到两个新细胞中去。在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，细胞核中的染色体通过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。 在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。通过实验找到细胞分裂的区域，观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。 三、实
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练习使用显微镜.ppt
从低倍镜换至高倍镜 填写下表 视野明暗 细胞大小 细胞数目 视野范围 低倍镜 高倍镜 明 暗 小 大 多 少 大 小 拓展延伸 四、复原放回 1、压片夹移向两侧，取下玻片标本，恢复压片夹 2、转动转换器，使两个物镜呈“外八字” 3、使镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜直立，与桌面垂直 5、将显微镜放回原处 一、显微镜的结构和作用 二、显微镜的操作方法 知识总结 1.取放显微镜时，正确的方法是一手＿＿＿＿，另一只手＿＿＿＿＿＿。 握镜臂 托住镜座 2.对光时要让＿＿＿倍物镜对准通光孔。 低 3.使显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（ ） A.镜筒 B.目镜
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节练习使用显微镜.pdf
第二单元
生物和细胞
第一章观察细胞的结构
1目镜
粗准焦1螺1旋2镜筒
12
细准焦螺旋转换器
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练习使用显微镜.pptx
练习使用显微镜
第四节练习使用显微镜01
光学显微镜
实验目的要求练习使用显微镜能独立操作显微镜能将标本移动到视野中央，并看到图像
目镜01.目镜01.粗准焦螺旋01.镜筒01.准细焦螺旋01.转换器01.物镜01.镜臂01.通光孔01.载物台01.遮光器01.压片夹01.镜柱01.镜光反01.镜座01.
讨论显微镜的使用步骤有哪些？使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒是眼睛要注视物镜？在显为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？显微镜对光成功的标志是什么？显微镜成的是什么像？显微镜的放大倍数怎样确定？放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
方法步骤
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《练习使用显微镜》说课稿.doc
七年级生物上册《练习使用显微镜》说课稿
南海中学 万玖玲
各位评委、老师：
你们好！今天我说课的内容是练习使用显微镜，它是人教版义务教育生物学七年级上册第二单元第一章第一节的内容。我是来自南海中学的万玖玲 。
下面，我从教材分析、教材处理、教学方法、教学过程和教学反思五个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。
一、教材分析：
（一）、地位、作用：本章标题是“细胞是生命活动的基本单位”。这个标题就是本章的重要概念。要让学生构建这一概念，首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。观察细胞必然要借助显微镜。因此本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项。
显微镜是生物学
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练习使用显微镜的实验.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
练习使用显微镜的实验
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
练习使用显微镜的实验
摘要：随着科学技术的发展，显微镜在生物学、医学、材料科学等领域的应用越来越广泛。为了提高学生对显微镜操作技能的掌握，本文通过实验的方式，详细介绍了练习使用显微镜的方法和步骤。通过实验，学生可以熟练掌握显微镜的使用技巧，为后续的专业学习和科研工作打下坚实基础。本文从显微镜的基本原理、结构组成、操作技巧、实验步骤、注意事项等方面进行了详细的阐述，具有一定的参考价值。
前言：显微镜作为一种重要的科学仪器，广泛应用于各个领域。学习显微镜的使
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二单元练习使用显微镜.pdf
回忆
➢除以外，生物都是由细胞构成的。
细胞
➢是生物体结构和功能的基本单位。
➢细胞极微小，需借助显微镜观察。
第一节练习使用显微镜
显微镜的发展史
19世纪30年代20世纪30年代
1665年，・
光学显微镜细电子显微镜
第一次发现细胞
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节练习使用显微镜结构及.pptx
显微镜的构造与使用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破
第3课时┃显微镜的构造与使用考点聚焦专项突破考点1显微镜的构造与功能图3-1
1298310456127111314
第3课时┃显微镜的构造与使用1．显微镜最主要的结构是_______和________，其作用是放大物像。2．调节光线强弱的是________和________。3．使镜筒上升或下降的结构是__________和__________。物镜目镜反光镜光圈粗准焦螺旋细准焦螺旋[规律总结]反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小不一的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜。考点聚焦专项突破
考点2
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节练习使用显微镜结构及.pdf
的结构是物镜和
目镜，其作用是放大物像。
2.调节光线强弱的是反光镜和
光圈。
3.使镜筒上升或下降的结构是
细准焦螺旋和。
粗准焦螺旋
[规律总结]反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮
光器上有大小不一的光圈，外界光线较弱时一般选
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《练习使用显微镜》讲课稿.doc
《练习使用显微镜》说课稿
尊敬的评委：
大家好！今天我说课的题目是《练习使用显微镜》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思与自我评价等方面进行说课。
一、教材分析：
（一）教材的地位、作用：
练习使用显微镜是人教版生物七年级上册第二单元第一章的内容，也是新课标十大主题中第二大主题，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，熟练地使用显微镜，成为中学生应该具备的生物学基本技能。
因此，练习使用显微镜，在生物学中具有重要的地位和作用。
（二）教学重点、难点
１、重点：显微镜的结构和用法
依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。
２、难