落实“五项管理及双减”政策作业管理制度2021年双减政策.pdf

落实“五项管理及双减”政策作业管理制度

2021年双减政策（经典版）

为全面教育方针、薄实立德树人根本任务，切实增强人民

群众的教育获得感、幸福感、安全感，一步落实教育部“双

减”（减轻学生作业负担和校外培训负担）和“五项管理”

（中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质

管理）的有关要求，结合我校实际，制定本方案：

一、重要意义

坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人才

艮本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学品质，构建良好

教育生态，促学生全面发展、健康成长。

二、基本则

（一）发展性原则。发挥教学诊断和改功能，淡化学生

间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、

作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。

（二）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学

习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，

建议分层布置作业。

（三）合理控时

把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时

间。严格控制每天书面作业总量。

（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训

练的要求，要符合学习的实际需要。

三、组织领导

作业监督管理领导小组

组长：XX

副组长：XX

成员：XX

四、具体实施

（一）减负具体要求

1、作业布置基本要求

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同

层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，

并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，

精心选择与学生基础相适应的、重在正移运用的作业。作业布

置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能

力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力

的作业。励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践

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性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积

极性和创造力。

2、加强师德师风建设。贯彻落实教育部《新时代中小学教

师职业行为十项准则》，加强教师和党员队伍建设，提高教师思

想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。

严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度

惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师

违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。

3、减轻校外培训负担实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学

生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工

作。

4、夯实家访制度

把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主

任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管

理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时

整改，把“双减”工作落地做实。

5、科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学科作业

数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作

业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教

师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师

3

3、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期供（教师批

改评价）.

（三）作业辅导与反馈

1、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、

精当。

2、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要

集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。

3、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，检

查结果记入师业务档案。

（四）作业的布置规范

1、积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点,

设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、

探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务