2024年安徽省固镇县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx
2024年安徽省固镇县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案
一、单项选择题(每题1分,共30题)
1.教育史上,“产婆术”的提出者是()
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
答案:A
解析:“产婆术”是苏格拉底提出的一种教学方法,他通过问答的方式引导学生自己思考得出结论,帮助学生获得知识。柏拉图是苏格拉底的学生,其代表作有《理想国》;亚里士多德是柏拉图的学生,他强调教育应遵循自然;夸美纽斯是近代教育学之父,著有《大教学论》。
2.我国最早使用“教育”一词的是()
A.孔子
B.孟子
C.许慎
D.朱熹
答案:B
解析:“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之,三乐也”。孔子是儒家学派创始人,提出了许多教育思想和教学方法;许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释;朱熹是南宋理学家,对教育也有深入的见解。
3.决定教育性质的根本因素是()
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度
D.科学技术
答案:C
解析:政治经济制度决定教育的性质,它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、教育结构的变化等;文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等;科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等。
4.个体身心发展的不均衡性要求()
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教,有的放矢
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
答案:A
解析:个体身心发展的不均衡性表现在两个方面,一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。这就要求教育要抓住关键期,在个体发展的关键时期给予合适的教育,以取得最佳的教育效果。循序渐进是根据个体身心发展的顺序性规律提出的;因材施教是依据个体身心发展的个别差异性规律;分阶段进行教育是遵循个体身心发展的阶段性规律。
5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
答案:A
解析:德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用,保证方向和保持动力。智育是全面发展教育的前提和支持,为其他各育提供知识基础和智力支持;体育是全面发展教育的重要物质基础;美育能培养学生健康的审美观,发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力,在全面发展教育中起动力作用。
6.教师劳动的创造性主要体现在()
A.进行科学发现
B.进行技术发明
C.对未知领域的探索
D.创造性地运用教育规律
答案:D
解析:教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教师需要“教育机智”,也就是创造性地运用教育规律。教师的主要职责是教书育人,并非主要进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。
7.教材的主体部分是()
A.讲授提纲和讲义
B.教科书和参考书
C.教科书和讲义
D.讲义和参考书
答案:C
解析:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料等。其中,教科书和讲义是教材的主体部分。
8.教学过程的中心环节是()
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
答案:B
解析:教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括感知教材和理解教材,其中理解教材是领会知识的关键,所以教学过程的中心环节是理解教材。
9.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.指导法
答案:C
解析:谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法;讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法;指导法是教师在教学中对学生的学习活动进行指点、引导的方法。
10.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
答案:D
解析:班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。其特征可以概括为“班、课、时”。
11.德育过程的基本矛盾是()
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
答案:D
解析:德育过程的基本矛盾