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2024年四川省会理县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

2.按照埃里克森的人格发展理论，培养勤奋感的最佳年龄阶段是（）

A.23岁

B.45岁

C.611岁

D.1218岁

答案：C

解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中611岁儿童面临的发展危机是勤奋感对自卑感。该阶段儿童开始进入学校，面临来自学业等各方面的挑战，通过努力获得成功体验会培养起勤奋感，反之则容易产生自卑感。23岁面临自主感对羞怯与怀疑；45岁面临主动感对内疚感；1218岁面临自我同一性对角色混乱。

3.小红在解决问题过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

答案：A

解析：场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。继时型认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序。同时型认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性。

4.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

答案：A

解析：派生类属学习是指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。学生已经有“四边形”的概念，“平行四边形”是“四边形”的一种特殊类型，学习“平行四边形”属于派生类属学习。相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。并列结合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

5.下列属于学习现象的是（）

A.蜘蛛结网

B.婴儿吸奶

C.鸭子游水

D.猴子骑自行车

答案：D

解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。蜘蛛结网、婴儿吸奶、鸭子游水都是动物生来就有的本能行为，不属于学习。猴子骑自行车是通过后天的训练和经验获得的行为改变，属于学习现象。

6.桑代克认为学习的实质是（）

A.形成刺激反应联结

B.主动地形成认知结构

C.建立完善的认知地图

D.改变认知成分间的关系

答案：A

解析：桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结，而联结是通过尝试错误而建立的。主动地形成认知结构是布鲁纳的观点；建立完善的认知地图是托尔曼的观点；改变认知成分间的关系是认知失调理论的观点。

7.下列哪种学习属于有意义的接受学习（）

A.学生兴趣盎然地听科普讲座

B.学生用谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料

D.玩走迷宫游戏

答案：A

解析：有意义的接受学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。学生兴趣盎然地听科普讲座，在这个过程中，学生将科普知识与自己已有的知识体系进行整合，属于有意义的接受学习。学生用谐音法记忆单词是机械的学习方式；科学家探索新材料属于发现学习；玩走迷宫游戏是一种通过尝试错误进行的学习，也不属于有意义的接受学习。

8.奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）

A.发现学习

B.接受学习

C.机械学习

D.合作学习

答案：B

解析：奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理