唐宋八大家之苏轼生平介绍教案.doc
唐宋八大家之苏轼生平介绍教案
一、教案取材出处
《苏轼全集》
《宋史》
《苏轼年谱》
《苏轼诗词选》
网络资源：百度百科、维基百科等
二、教案教学目标
了解苏轼的生平经历，掌握其文学成就。
分析苏轼的性格特点，探讨其人生观、价值观。
通过对苏轼作品的分析，提高学生的文学鉴赏能力。
培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
苏轼的生平经历及文学成就
苏轼性格特点的把握
2
苏轼作品的分析与鉴赏
苏轼人生观、价值观的解读
3
苏轼在唐宋八大家中的地位与影响
学生对苏轼作品的理解与感悟
教学重点一：苏轼的生平经历及文学成就
学生需要了解苏轼的出生背景、成长经历、官场生涯等。
掌握苏轼的文学成就，包括诗词、散文、书法、绘画等方面。
教学重点二：苏轼作品的分析与鉴赏
通过对苏轼诗词、散文等作品的分析，提高学生的文学鉴赏能力。
引导学生从作品中发觉苏轼的性格特点、人生观、价值观。
教学难点一：苏轼性格特点的把握
苏轼性格复杂，既有豪放不羁的一面，又有严谨治学的一面。
如何引导学生全面、客观地认识苏轼的性格特点，是本节课的教学难点。
教学难点二：苏轼人生观、价值观的解读
苏轼的人生观、价值观具有时代特征，对学生来说理解有一定难度。
如何引导学生结合苏轼的生平经历和作品，深入解读其人生观、价值观，是本节课的教学难点。
教学难点三：苏轼在唐宋八大家中的地位与影响
苏轼在唐宋八大家中的地位较高，但其影响深远，涉及多个领域。
如何引导学生全面认识苏轼在唐宋八大家中的地位与影响，是本节课的教学难点。
通过本节课的学习，学生能够对苏轼的生平经历、文学成就、性格特点、人生观、价值观等方面有更深入的了解，提高文学鉴赏能力，传承中华优秀传统文化。
教学方法
描述
案例分析法
通过对苏轼生平事件的案例分析，引导学生深入了解其人生经历和性格特点。
作品赏析法
通过对苏轼作品的赏析，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
小组讨论法
通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
比较研究法
将苏轼与其他唐宋八大家进行比较，引导学生把握其独特之处。
五、教案教学过程
导入新课
教师播放苏轼诗词朗诵视频，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们对苏轼有多少了解？他有哪些代表作品？
讲解苏轼生平
教师通过多媒体展示苏轼的出生背景、成长经历、官场生涯等，并结合历史事件进行讲解。
教师提问：苏轼为何被贬？他对这些贬谪有何看法？
分析苏轼性格特点
教师引导学生从苏轼的作品中寻找线索，分析其性格特点。
学生分享自己的发觉，教师点评并总结。
赏析苏轼作品
教师选取苏轼的诗词、散文等作品，进行赏析。
教师提问：这些作品反映了苏轼怎样的情感和思想？
小组讨论
将学生分成小组，每组选择苏轼的一篇作品进行讨论。
每组派代表发言，教师点评并总结。
比较研究
教师引导学生将苏轼与其他唐宋八大家进行比较，分析其独特之处。
学生分享自己的观点，教师点评并总结。
教师总结本节课的学习内容，强调苏轼在文学史上的地位和影响。
学生分享自己的学习心得，教师点评并给出建议。
六、教案教材分析
教材内容丰富，涵盖了苏轼的生平经历、文学成就、性格特点等方面。
教材选取的案例具有代表性，有助于学生全面了解苏轼。
教材内容贴近学生实际，易于学生理解和接受。
教材编排合理，符合教学进度和学生的认知规律。
教材在讲解苏轼生平时，注重结合历史事件，使学生对苏轼的人生经历有更深刻的认识。
教材在赏析苏轼作品时，注重引导学生从作品中发觉苏轼的性格特点、人生观、价值观。
教材通过小组讨论、比较研究等方法，培养学生的团队合作精神、独立思考能力和文学鉴赏能力。
作业类型
作业内容
个人作业
以“我与苏轼”为主题，撰写一篇不少于500字的作文。要求学生结合苏轼的作品或生平，谈谈自己对苏轼的认识和感悟。
小组作业
以“苏轼与唐宋八大家”为主题，制作一份PPT，介绍苏轼与其他唐宋八大家的异同。要求小组内分工合作，各司其职。
拓展作业
查阅资料，了解苏轼的书法和绘画作品，尝试分析其艺术特点。可以选择其中一幅作品，进行临摹练习。
七、教案作业设计
个人作业
学生根据苏轼的作品或生平，撰写一篇不少于500字的作文。
教师提示：可以从苏轼的诗词、散文中找到灵感，也可以结合苏轼的性格特点和人生观来谈谈自己的感受。
小组作业
学生分成小组，每组选择一个唐宋八大家进行介绍，并与苏轼进行比较。
教师提示：可以围绕文学风格、人生经历、性格特点等方面进行比较，要求每组制作一份PPT。
拓展作业
学生查阅资料，了解苏轼的书法和绘画作品。
教师提示：可以参考《苏轼全集》等书籍，分析苏轼在书法和绘画领域的艺术特点。
学生可以选择其中一幅作品进行临摹练习，体验苏轼的艺术风格。
八、教案结语
教师总结本