新教材高中生物人教版必修2学案23伴性遗传.pdf

第3节伴性遗传

学案设计一（）

■■■■学习目标

1.概述伴性遗传的特点。

2.运用资料分析的方法，总结人类红绿盲症的遗传规律。

3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。

■■■■学习过程

导入新课

首先观察红绿盲检查图,辨认、识图，并阅读教材P”的问题探讨,思考以下两个问题。

1.为什么人类的红绿盲与抗维生素D佝偻病在遗传表现上总是和性别相联系呢？

2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？

探究新知

探究一:人类红绿盲症的研究

[自主学习1]

下图是一个红绿盲家系图，观察分析并思考以下问题。

1尸

nChrLl6T

II23I45I6

inSESb♦*

123456789101112

1.红绿盲基因是显性基因还是隐性基因?在家族的传递中有什么特点？

2.家系图中患病者是哪种性别?说明红绿盲遗传与什么有关？

3.【代1号是否将自己的红绿盲基因传给了II代2号?这说明红绿盲基因位于K染

体上还是Y染体上？

4.为什么II代3号和5号有盲基因而没有表现出盲症？

5.从图中看出，红绿盲患者都是男性，请问女性有没有可能患盲？

[合作探究1]

分组合作，对下面的问题进行讨论、辨析和探究。

1.请写出人的正常觉和红绿盲的基因型和表型（盲基因用b表示）

女性男性

基因型

表型

2.依据上表，基因型不同的男女婚配方式共种。

3.请完成以下遗传图解：

①女性正常X男性盲②女性携带者X男性正常

③女性携带者X男性盲④女性盲X男性正常

4.回答下列问题：

(1)根据染体组成考虑，为什么盲患者男性多于女性？

⑵分别观察四个图解中的所有男性盲患者，回答男性的盲基因有什么传递特点？

来自/专给O

(3)分析第4个图解回答:玛丽是一个漂亮的姑娘，但她是盲，现在她和正常人丈夫大卫想

要孩子。假如你是医生，你会建议他们生男孩还是女孩呢?请解释理由。

(4)玛丽的亲属还有谁一定是盲?为什么？

5.综合以上四个问题,总结伴X染体隐性遗传病的遗传特点。

探究二:其他遗传病的研究

[自主学习2]

阅读教材P、7询回答下列问题。

1.抗维生素D佝偻病的遗传方式是什么？

2.下图为外耳道多毛症遗传系谱图,分析图示判断，外耳道多毛症的基因最有可能位于哪条

染体上?有什么遗传特点？

外耳道多毛症