高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究课题报告.docx
高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究课题报告
目录
一、高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究开题报告
二、高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究中期报告
三、高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究结题报告
四、高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究论文
高中地理户外考察GPS与GIS技术在地理实践中的应用教学研究开题报告
一、课题背景与意义
随着我国教育改革的深入推进，高中地理教学越来越注重学生实践能力的培养。户外考察作为地理实践教学的重要组成部分，有助于提高学生对地理知识的理解和应用能力。近年来，GPS（全球定位系统）与GIS（地理信息系统）技术在地理领域得到了广泛应用，为地理实践教学提供了新的手段和方法。本课题旨在探讨高中地理户外考察中GPS与GIS技术的应用及其在教学中的实践价值。
地理实践教育是我国高中地理课程的重要组成部分，它有助于学生掌握地理知识，提高地理素养。然而，传统的地理实践教育手段和方法存在一定局限性，如实地考察受地域、时间和经费的限制，考察结果难以量化等。GPS与GIS技术的引入，为地理实践教学提供了新的视角和手段，有助于解决传统实践教育中的问题。
本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：
1.提高高中地理户外考察的实效性。通过运用GPS与GIS技术，可以精确记录考察过程中的地理信息，提高考察数据的准确性，为后续教学分析提供有力支持。
2.拓展地理实践教学资源。利用GPS与GIS技术，可以整合各类地理信息资源，为学生提供更加丰富、多样的实践教学内容。
3.培养学生的地理实践创新能力。通过学习GPS与GIS技术，学生可以掌握现代地理信息技术，提高地理实践创新能力。
二、研究内容与目标
（一）研究内容
1.高中地理户外考察中GPS与GIS技术的应用现状分析。
2.高中地理户外考察中GPS与GIS技术的教学策略探讨。
3.高中地理户外考察中GPS与GIS技术的教学效果评价。
（二）研究目标
1.分析高中地理户外考察中GPS与GIS技术的应用现状，找出存在的问题和不足。
2.探讨GPS与GIS技术在高中地理户外考察教学中的有效应用策略。
3.评价GPS与GIS技术在高中地理户外考察教学中的实践效果，为地理实践教学改革提供理论依据。
三、研究方法与步骤
（一）研究方法
1.文献综述法：收集、整理国内外关于GPS与GIS技术在地理实践教学中的应用研究资料，为本研究提供理论依据。
2.案例分析法：选取具有代表性的高中地理户外考察案例，分析GPS与GIS技术的应用情况。
3.实证研究法：在实际教学中，运用GPS与GIS技术进行地理户外考察，观察、记录教学效果。
4.对比分析法：对比传统地理户外考察方法与GPS与GIS技术辅助下的地理户外考察方法，分析其优缺点。
（二）研究步骤
1.收集资料：查阅相关文献，了解GPS与GIS技术在地理实践教学中的应用现状。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，分析GPS与GIS技术在高中地理户外考察中的应用情况。
3.实证研究：在实际教学中运用GPS与GIS技术，观察、记录教学效果。
4.对比分析：对比传统地理户外考察方法与GPS与GIS技术辅助下的地理户外考察方法，分析其优缺点。
5.总结归纳：根据研究结果，总结GPS与GIS技术在高中地理户外考察教学中的有效应用策略。
6.撰写报告：整理研究过程和成果，撰写开题报告。
四、预期成果与研究价值
（一）预期成果
1.系统梳理高中地理户外考察中GPS与GIS技术的应用现状，形成详实的现状分析报告。
2.探明GPS与GIS技术在高中地理户外考察教学中的有效应用策略，制定具体的教学方案和操作流程。
3.评估GPS与GIS技术在地理实践教学中的效果，形成教学效果评价报告。
4.编写高中地理户外考察GPS与GIS技术应用的教材或教学指导书，为教师和学生提供实践指南。
5.发表相关学术论文，提升研究成果的学术影响力。
具体预期成果如下：
-研究报告一份，包括现状分析、应用策略、教学效果评价等内容。
-教学方案和操作流程一套，可供教师在实际教学中参考。
-教学指导书或教材一本，涵盖GPS与GIS技术在高中地理户外考察中的具体应用。
-学术论文一篇，反映研究成果的理论价值。
（二）研究价值
1.理论价值：本研究将丰富地理实践教学理论，为后续相关研究提供理论支持和参考依据。
2.实践价值：研究成果可直接应用于高中地理教学实践，提高教学效果，促进学生的地理实践能力和创新能力的培养。
3.社会价值：推广GPS与GIS技术在地理实践教学中的应用，有助于提高地理教育的现代化水平，满足社会对地理