记一件令人感动的事.ppt

;1、开掘感动点----抓住细节

从自己的生活储藏中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它开掘出来。在开掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。

;对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以到达“于细微处见精神”的描写方法。;;;2.提炼素材－－开掘主题，深化意蕴

它为什么感动你？

你从中受到了什么启发？

这个过程，是开掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。

;3、整体构思

动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开表达？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？;总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否那么，勉强为之，一定写不出好文章。;开头

;开头

;结尾

;结尾

;燕子情深

星期六的黄昏，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车吼叫而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了……

一声凄惨的叫声划破了天空的宁静。我缓缓地睁开眼睛，只见一只家燕倒在了冰凉的地面上，它还不停地颤抖着，使劲地拍打着翅膀，可不一会儿，它便不再挣扎了。

另一只家燕飞了过来，来唤醒它以为熟睡的伙伴。它先焦急地鸣叫着，好似在提醒伙伴：“这里太危险了！快起来，快起来！”但它不知道，它的同伴再也听不到它的呼唤了。那只家燕更着急了，便用力拍打着翅膀，用嘴去啄伙伴……但不管他怎样用尽全身力气东拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然纹丝不动。

;很快又有一只燕子飞了过来。它啄了啄另一只燕子，像是在催它快点离开马路。可那只燕子却始终不愿离开，它一定实在不愿离开它的伙伴。只见后飞过来的燕???“叽叽叽叽”对着它叫，仿佛在说：“这儿太危险了！快走吧！我不能再失去你这个好伙伴呀！”叫完就拼命地啄那只家燕，在同伴的再三催促下，那只家燕终于绝望了，它深情哀叫几声，边走边恋恋不舍地不停地回头望着马路上的燕子。最后跟着同伴哀鸣着飞走了。

多么真挚的情感！多么感人的画面啊！看着燕子恋恋不舍一步三回头地望着它的同伴的刹那间，我真想跑过去帮它们唤醒它的同伴，可是我又怎么敢去惊吓它们呢？

;感动常在

现在的我，是一个五年级的小学生。但是，我刚刚入学的时候，是一个弱不禁风的小孩子而已，我和哥哥上下学都是由爷爷承载的。不管狂风还是暴雨，爷爷总是每天准时地接我们来回，这够辛苦的了。但是，有一件事却让我一生也忘不了它，如果你想知道，那我就告诉你。

记得我读二年级的时候，有一天，下着大暴雨，爷爷刚去市场卖菜回来，然后就急急忙忙地载着我们去上学。到了学校，我们下了车。爷爷递给我们书包，还不停地叮瞩着我们要“好好读书，上课要认真听讲”之类的句子，我们连忙点点头，然后就快步走向教室了。当我要早读时，突然找不到我的语文课本了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我到处打听我语文课本的消息，其实也就是问问同学们有没有拿到我的课本。上课铃声响了，我依然没有找到我的语文课本，上课了，老师来了，同学们都翻开课本，认真地浏览课文，唯独我坐在那儿，捧着一本辅导书，豆大的汗珠从我的额头垂到下巴，我希望爷爷会发现我的课本并送过来，过了不久，爷爷来了，他那微驼的背，那疲劳的眼神，不少雨水淌在爷爷的脸上，我快步走出教室，爷爷递给了我课本，对我说：“庄淇，好好读书，不要辜负我对你的希望。”爷爷那疲劳的眼睛流露出对我无限期待的目光，我被爷爷的话感动了，鼻子一酸，眼圈一红，豆大的泪珠落了下来，然后，爷爷对我挥挥手，便匆匆地离去了。此时我正站在教室门口，悄悄地落泪，直到老师吧我叫回去。回到座位上，我仍旧十分感动，心里想：爷爷一个年过半百的老人，再加上下着暴雨，爷爷只要一不小心就可能感冒，我十分感动，发奋一定要读好书，不让爷爷失望。

这是一件让我感动万分的事，我要把它永远刻在心中。;一件令人感动的事;;;;写一写

写一件令你感动的事

要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。

提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的？

可以按事情的起因、经过、结果这一开展顺序写，也可以采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事情的开展顺序写。

重点写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。

〔抓住人物的动作、语言、