教师园本教研培训.pptx
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;;01;定义;园本教研的重要性;发展现状;02;教研主题的确定与规划;;梳理教研成果;03;教研与课程优化的关系;教研与教师专业发展的关系;通过教研活动，教师可以更好地了解幼儿的学习特点和需求，从而提供更加适宜的教育，促进幼儿的发展
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（四）园本培训的目标 2、幼儿园发展目标 促进教师专业化成长 建设学习型幼儿园组织 提高幼儿园办园效益 湖南大学幼儿园 （四）园本培训的目标 3、园本培训的原则 以园为本原则 因园制宜原则 园长责任原则 教师需求原则 反思学习原则 合作学习原则 行动学习原则 对新教师的培训 对教学有困难教师的培训 对中老年教师的培训 对骨干教师的培训 湖南大学幼儿园 （五）园本培训的方法 1、接受学习为主的课堂观摩式 课堂观摩 案例分析 读书活动（自修反
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园本教研区域培训.pptx
;;01;;;;02;园本课程理念与目标;自主游戏观察与评价;师幼互动升级方法;03;活动背景;;专家讲座与研讨交流;04;教师参与度;园本教研持续发展策略;未来培训计划与方向;05;新天地幼儿园以建构游戏为主
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园本培训教研总结.pptx
演讲人：日期：园本培训教研总结
未找到bdjson目录CONTENTS01培训教研背景与目标02培训教研内容与实施03培训教研成果与反馈04存在问题与改进建议05总结与展望
01培训教研背景与目标
园本培训的开展背景教育改革的需要园本培训是应对教育改革的重要举措，通过提升教师的教育教学能力，推动幼儿园教育质量提升。教师专业发展的需求解决园内实际问题教师需要不断更新教育理念、拓展专业知识，提高教学技能，园本培训为教师提供了一个良好的学习平台。园本培训以幼儿园实际情况为出发点，旨在解决幼儿园教育教学中存在的实际问题，促进幼儿园良性发展。123
本次教研的核心目标提升教师专业能力通过教研活动，使教师
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特色园本教研培训.pptx
特色园本教研培训演讲人：日期：
目录02园本教研的理论基础01培训背景与目的03特色园本教研的实施策略04特色园本教研的案例分享05特色园本教研的挑战与对策06未来展望与行动计划
01PART培训背景与目的
园本教研概念园本教研是以幼儿园为研究基地，以园长和教师为研究主体，以幼儿园实际问题为研究对象，以提升幼儿园教育质量为目标的教研活动。园本教研意义园本教研有助于解决幼儿园实际问题，提高教育教学质量，促进教师专业成长，增强幼儿园自我发展能力。园本教研的定义与意义
特色园本教研的重要性提升园所竞争力特色园本教研能够形成幼儿园独特的教育理念和特色，提高幼儿园在家长和社会中的知名度和美誉度。促进教师
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园本教研的理论与实践幼儿教师职务培训一、选择园本教研这一课题三种原因校本教研的国内外背景自身角色的需要我县幼儿园教研活动现状幼儿园教研活动现状中心园教研人员配备不足，教研力度不够.教师对教研活动的认识不够深入，缺乏园本教研理念的理解.教研活动存在误区:“求实”成了“求表”叶澜教授说得好，宁可留下真实的遗憾，不要追求虚假的完美.“起点”成了“终点”北师大刘占兰教授园本教研：以新课程为导向，以幼儿园——课堂为本，以促进学生和教师的发展为目标，以解决发生在幼儿园现场的教学问题为主的一种教研活动方式。二、园本教研的概念界定华师大朱家雄教授园本教研：是指将教学研究的重心下移到幼儿园，以课程实施过程中教师
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园本培训教研工作总结 .doc
园本培训教研工作总结
[园本培训教研工作总结]园本教研是幼儿园教师学习-成长的重要阵地，园本培训教研工作总结。半年来，我们康桥幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：自主、协作、探究、创新。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而
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幼儿园园本教研培训.pptx
幼儿园园本教研培训演讲人：日期：
目录01教研培训概述02教研培训的内容03教研培训的实施04教研培训的案例分析05教研培训的挑战与对策06教研培训的未来展望
01教研培训概述
教研培训的定义教研活动指幼儿园教师为解决教育教学实际问题，提高教学质量而开展的研究活动。培训活动指为提高幼儿园教师的教育教学能力和专业素养而组织的学习活动。教研培训将教研活动与培训活动相结合，通过培训提高教师的教研能力和专业素养。
提升教师能力通过教研培训，提高教师的教育教学能力、教研能力和创新能力。教研培训的目的解决实际问题以幼儿园教育教学实际问题为研究对象，通过教研活动寻求解决方案。促进教师成长通过教研培训，促进教
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园本教研培训实施路径
演讲人：
日期:
目录
02
目标设定与基本原则
01
教研培训背景与意义
03
具体实施步骤设计
04
核心方法策略应用
05
培训质量保障体系
06
成果转化与持续发展
01
PART
教研培训背景与意义
要求强化教研支撑，提升教师教学能力，促进幼儿园内涵发展。
01
02
03
政策导向与改革要求
教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
指出需加强幼儿园教师队伍建设，提高教师专业化水平，推进教育教学改革。
国家中长期教育改革和发展规划纲要
强调幼儿园教研工作的重要性，鼓励开展园本教研，提升教育质量。
学前教育相关政策法规
幼儿园发展现实需求
提升保
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教师园本培训总结.pptx
教师园本培训总结
CATALOGUE目录培训背景与目的培训内容与形式培训过程与效果培训收获与启示后续行动计划结语与展望
培训背景与目的01
以幼儿园为基本单位，基于教师实际需求和工作场景，以提升教师教育教学能力为主要目标的培训活动。园本培训内容涵盖教育理念、教学方法、班级管理等多个方面，形式包括讲座、研讨、观摩、实践等。培训内容与形式教师园本培训简介
提高教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，提升幼儿园整体教育质量。有助于教师更好地适应教育教学改革，满足幼儿发展需求，推动学前教育事业持续发展。培训目标与意义意义目标
参与人员幼儿园全体教师、园领导、教育专家等。分工园领导负责培训的组织与协调，
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教师园本培训总结
目录
培训背景与目的
培训内容与形式
培训过程回顾
培训效果评估与总结
优秀学员表彰与经验分享
下一步工作计划与展望
01
培训背景与目的
1
2
3
增强教师团队凝聚力
园本培训为教师们提供了一个共同学习、交流的平台，有助于增强教师之间的沟通和合作，形成积极向上的团队氛围。
提升教师专业素养
园本培训紧密结合幼儿园教育实际，有助于教师在实践中提升教育理念、教育方法和教育技能。
促进园所发展
通过培训，教师能更好地理解和执行园所的教育理念和发展规划，推动园所整体办学水平的提升。
培养研究型教师
掌握新的教育理念和方法
提高教育实践能力
鼓励教师在培训中
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教师园本培训.pptx
教师园本培训;目录;01;学生需求多样化;教师需要不断更新自己的专业知识，以适应教育领域的快速变化。;培训目标与预期成果;02;教育教学理念更新;;课堂管理与心理辅导;教育技术应用与融合;03;通过网络平台，进行远程学习，不受时间和空间限制，灵活安排学习时间。;环节安排;;根据培训内容、教师实际情况和培训目标，合理安排培训时间，确保培训质量和进度。;04;;笔试考核;设计问卷，收集学员对培训内容、讲师、组织等方面的反馈意见。;;05;优秀的专业知识背景、教学经验、沟通能力和创新意识。;;建立稳定的培训实践基地，提供实际操作和演练的场所。;后续跟踪指导服务提供;06;涵盖了教育理论、教学方法、教
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幼儿教师培训课件：园本教研与教师的专业化成长.ppt
***********园本教研的意义及作用提升教师专业水平园本教研促进教师深入思考教学实践，提升专业能力，更好地服务幼儿发展。促进幼儿园发展园本教研推动幼儿园形成独特的办学特色，提升整体教育质量，促进幼儿园可持续发展。解决实际问题园本教研针对幼儿园的实际情况，解决教学中遇到的问题，提升教育教学效率。增强团队凝聚力园本教研为教师提供良好的交流平台，促进团队合作，增强教师的集体意识。园本教研的组织过程1确定主题根据幼儿园实际情况，确定教研主题。2制定计划明确教研目标、内容、时间安排等。3组织实施开展各种教研活动，如研讨、观摩、案例分析等。4评估总结对教研成果进行评估，总结经验教训，不断改进。组织过
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园本教研与教师专业化发展 新版《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）第十章，幼儿园管理部分，新增了第五十九条：“幼儿园应当建立教研制度，研究解决保教工作中的实际问题。”推进教师专业化的国际经验表明，政策往往是理论研究、思想运动的结果，又是专业化进程的最有力保障。作为幼儿园管理的重要文件，新增教研制度建设并单列，体现出其刚性要求，更突出其在教师专业化发展过程中不可忽略的作用
“高级保姆”曾是幼儿教师的代名词，而今天，幼儿教师这个职业已经逐渐获得鲜明的专业标准和相应的专业地位。因此，幼儿教师必须在整个职业生涯中，终身进行专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，履行专业道德，不断提高从
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幼儿园教师的专业发展与园本教研华爱华从幼儿园教师的职业倦怠说起为什么要提教师的专业发展一线教师的抱怨：一个阶段刮一阵风，一个时期掀一种浪，改革中的新名词、新概念层出不穷。就象搞运动，一会园本培训、一会园本课程、一会又要全民动员搞园本教研了。写计划、做课题、搞反思、收集案例、布置环境、制作玩具，忙得没完没了。培训时听听有道理，实践时一点行不通，说得轻松做到难，让领导来做做看，让专家来试一试。今天的教师真难当，好累……教师工作倦怠的原因幼儿园教师的职业特点：创造性的劳动创造性是自由意志的体现（力所能及的自我挑战）现实是有挑战却不自由（强迫性和被动性——做，不知其所以做）职业倦怠的原因有二：一是工作
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幼儿园教师的专业发展与园本教研.ppt
一个课例结束后，每个人都应及时地以一定方式梳理自己的思路，包括自己从这一课例研究中获得了什么？或是尚有困惑是什么？以使自己的专业能在不断的反思中获得持续的成长。“五个一”活动：每月写一篇教育笔记和读书笔记，每两周一次集体备课或同伴互助活动，每学期一次公开教学观摩活动，每学期写园本教研的收获，每学期阅读一本优秀书籍。01教师职业的社会地位取决于这个职业的专业化程度02教师职业的专业化程度取决于教师的专业发展03教师的专业发展取决于教师的专业自主性04教师的专业自主性取决于园本教研的质量幼儿园教师如何撰写教案活动目标?活动目标主要从三个方面来确定：1、知识?2、能力?3、情感如儿歌《过桥》的目标是