七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

第一节生物与环境关系;;想一想，议一议;非生物原因;环境中生态原因;阔叶林;温度对生物影响;水影响;淡水鱼;河流是淡水海洋是咸水

;阳光影响;昼伏夜出动物;生物原因对生物影响;植物生长;蜘蛛捕捉蝗虫;棕熊打鱼;（1）捕食关系:生物之间吃与被吃关系;狮子和大象争夺水源;水稻与杂草;（2）竞争关系：不一样种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生关系。;麝牛群体护幼;合作关系：同种生物或不一样生物之间相互协作关系;生物对环境适应和影响;生物适应环境实例;植树造林营造小气候

种植沙漠植被来防风固沙

过分放牧毁坏草原生态

“千里之堤溃于蚁穴”;请总结一下生物和环境之间关系;小结;巩固练习;4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异主要原因是()

A．土壤B．空气C．温度D．阳光;

6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述是（）

A、合作B、食物网C、捕食D、竞争

7、在培养蘑菇培养基上发觉长出了霉菌，蘑菇和霉菌关系是()

A．互利共生B．种内斗争

C．竞争关系D．寄生关系;;;?探究普通过程：;1、提出问题;3、制订计划

各小组依据教材所给试验材料和用具，参考书上试验装置及试验步骤，自行设计试验计划。;;;1、全班分成6个小组进行试验

2、将鼠妇放入试验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置２min。

3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇数目，统计10次。;(怎样统计结果);4、实施计划;光、温度、水分等原因对鼠妇生活都有影响；采取对照试验，能够确保除了所研究原因不一样之外，其它原因都相同。这么试验结果不一样只能是由单一变量引发。;假如只用1只鼠妇做试验，结果含有很大偶然性，不足以说明问题。本试验用10只鼠妇做试验，能够减小误差。当然，采取更多鼠妇更加好，但会增加试验难度。;一个组平均值，轻易存在误差，不一定能反应真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复试验，计算这6次试验平均值作为试验结果，能够减小误差。;5、得出结论（验证假设）：

;???探究普通过程：