福建省晋江市三校2022-2023学年高二下学期语文期末联考试卷（含答案）.pdf

福建省晋江市三校2022-2023学年高二下学期语文期末联考试卷

一、现代文阅读（31分）

现代文阅读Ⅰ

材料一：

①意境是我国文论独创的一个概念，它是中国抒情文学审美理想的集中体现，是中国文学理论园地里

“”

盛开的一朵绚丽的奇葩。美学大师宗白华指出：意境是中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面。

在浩瀚的人类历史文化长河中，千百年来，无数文人墨客都试图给意境作以界说，但大多数人都失于偏颇。

在综合比较了几家说法后本人认同北京师范大学童庆炳主编的《文学概论》的观点：所谓意境，是指抒情

性作品中和谐广阔的自然和生活图景，渗透着作家含蓄丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术

境界。意境的审美内涵很丰富，最突出的一条是以实写虚、虚实相生、动静相生、有无相生。

②“

北宋文坛领袖欧阳修在《六一诗话》中引梅尧臣的诗论说：必能状难写之景如在目前，含不尽之意

”“”“

见于言外，然后为至矣。南宋词人姜夔在《白石道人诗说》中要求诗歌意中有景，景中有意，认为诗歌善

”“”

之善者是句中有余味，篇中有余意。中国的文化传统是书画同源，绘画和诗歌的理论是相通的、互补的。

清雍正时期的画家邹一桂在《小山画谱》中说：人言绘雪者，不能绘其清；绘月者，不能绘其明；绘花者，

不能绘其馨；绘人者，不能绘其情；此数者虚，不可能形求也。不知实者逼肖，虚者自出，故画北风图则

“”

生凉，画云汉图则生热，画水于壁则夜闻水声。谓为不能者，固不知画也。这里的实境，是指具体的物象

“”

以及由物象构成的艺术整体的境；虚境则是指由实境诱发和开拓的审美想象的空间。它一方面是原有画面

在联想中的延伸和扩大，另一方面是伴随着这种具体的联想而产生的对情、神、意的体味和感悟。以实写

虚、虚实相生，写实境目的是为了更好地表达或开拓虚境，既求形似，更求神似。虚境要通过实境来表现，

实境要在虚境的统摄下来加工。

③方薰在《山静居画论》中曾这样评论石涛作品的妙处：石翁风雨归舟图，笔法荒率。作迎风堤柳数

“”“”

条，远沙一抹，孤舟蓑笠，宛在中流。或指曰：雨在何处？仆曰：雨在有画处。又在无画处。这风雨归

舟图虽然没有画风，但我们从堤柳迎风弯曲状上可以看到风威；明明没有画雨，可我们从渔人头戴斗笠、

身披蓑衣上可以看到雨丝、听到雨声、悟到雨势。收无中生有之效，这是典型的以虚写实，虚实相生的例

“”

子，真正做到了无画处皆成妙境。

（摘编自赵晶涛《虚实相生——浅谈意境的一个美学特征》）

材料二：

①“”

作为一种艺术表现手法，虚实说具有丰富性和灵活性的特点。由于切入角度和论证背景的不同，

“

人们对其内涵的理解与界定也有所不同。诸如：艺术家创造的艺术形象是实，引起读者的联想是虚；由形

”“‘’‘’”

象而产生的意象境界就是虚实结合。强烈的感情直抒是实写，意象暗示是虚写。笔者认为，古典诗歌

中所描述的眼前景象、事件为实，所引发的情感、理念，或者所引述的神话传说、历史事件，或者所联想

“”

想象的未来发生的事为虚。二者相融合而形成的意象境界即为诗歌创作中的虚实相生。