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心理咨询师考试(三级)2015真题
(该部分共100题)
1.[单选题]有利于个体提高自尊水平的是()。
A)遭遇失败
B)接受挫折教育
C)扬长避短
D)做事追求完美
答案:C
解析:【家庭中亲子因素】一些亲子行为有助于培养高自尊【行为表现的反馈】特别是成功行为的反馈可提高个体的自
尊水平。【选择参与和扬长避短】选择那些适合个体，能取得成就或成功的活动，有益于增加自尊。【根据相似性原理
正确进行社会比较】在社会比较中如何选择坐标系是极其重要的。根据相似性原理，选择地位)身份相似的人与之比较
，将使个体处于恰当的位置，会增加自尊。【自尊=成功/抱负】
2.[单选题]“一白遮百丑”属于()。
A)首因效应
B)近因效应
C)光环效应
D)刻板印象
答案:C
解析:【光环效应】指的是个体对认知对象的某种品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他
品质的现象。只要白，其他的都好看了。
3.[单选题]在竞争的条件下，个体倾向于把他人的成功()。
A)内归因
B)归因为智力
C)外归因
D)归因为能力
答案:C
解析:归因的过程中，会受到【自我价值保护倾向】的影响。在竞争条件下，他人成功→外归因。他人失败→内归因。
对他人成败的归因，个体均明显的使自己处于有利位置，保护自我价值的倾向，这种倾向叫【动机性归因偏差】。
4.[单选题]用“习性学”理论来解释人类侵犯行为的学者是()。
A)伯克威兹
B)洛伦兹
C)弗洛伊德
D)多拉德
答案:B
解析:洛伦兹的侵犯理论是通过对动物习性的研究建立起来的，认为侵犯是一种本能，具有生物保护意义。
5.[单选题]去个性化和侵犯行为的关系是()。
A)负相关
B)零相关
C)正相关
D)无相关
答案:C
解析:去个性化与侵犯行为之间的相关是正相关。二战时期，希特勒引导的狂热，使得一些人更加具有攻击性。
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6.[单选题]个体态度接近核心价值观的程度是态度的()。
A)强度
B)向中度
C)深度
D)外显度
答案:B
解析:态度的维度：1，方向（肯定or否定）；2，强度（强烈程度）；3，深度（个体的卷入水平，对个体的意义
）；4，向中度（接近核心价值的程度）；5，外显度（个体在行为上表现的程度）。
7.[单选题]“磨洋工”是一种()现象。
A)社会感染
B)社会懈怠
C)社会暗示
D)社会干扰
答案:B
解析:社会懈怠也称为社会逍遥，群体完成任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的想象。在吃“大锅饭”的单
位，最容易产生社会懈怠。“磨洋工”是一种(社会懈怠)现象。
8.[单选题]个体心理发展的第二加速期是()。
A)青春期
B)婴幼儿期
C)儿童期
D)出生后第一年
答案:A
解析:青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期，身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的高峰期，也就
是第二加速期。
9.[单选题]下列概念中属于“社会学习理论”的是()。
A)最远发展期
B)顺应
C)替代性强化
D)社会化
答案:C
解析:通过社会学习获得行为发展的理论被称为社会学习理论（代表人物班杜拉）。该理论主张儿童是通过观察和模仿
而获得社会行为的。强调儿童习得社会行为的主要方式是［观察学习］和［替代性强化］
10.[单选题]皮亚杰认为心理起源于()。
A)成熟
B)经验
C)模仿
D)动作
答案:D
解析:皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉
，是主客体相互作用的中介。
11.[单选题]按皮亚杰的理论，具体运算阶段儿童的认知特点不包括()。
A)守恒性
B)脱自我中心性
C)泛灵论
D)可逆性