课题申报书：高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径研究
课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
随着社会经济的快速发展和高校学生群体的多样化，高校辅导员在思想政治工作中的角色和职责日益重要。然而，当前高校辅导员在思想政治工作能力方面存在一定不足，如理论素养、实践能力、创新思维等方面。此外，高校辅导员队伍的结构和素质也亟待优化。
选题意义
本课题旨在通过研究高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径，提高辅导员在思想政治工作中的专业素养和实际操作能力，从而更好地服务于高校学生的全面发展。这对于加强高校思想政治工作、提高人才培养质量具有重要意义。
研究价值
本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为高校辅导员提供新的思想政治工作能力提升路径，有助于提高其专业素养和实际操作能力；二是为高校思想政治工作提供理论支持和实践指导，有助于推动高校思想政治工作的创新和发展；三是为高校辅导员队伍建设提供参考和借鉴，有助于提高辅导员队伍的整体素质。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
本课题的研究目标是：通过深入研究高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径，构建一套科学、系统、实用的思想政治工作能力提升体系，提高高校辅导员在思想政治工作中的专业素养和实际操作能力。
研究对象
本课题的研究对象为高校辅导员，特别是那些在思想政治工作中具有一定经验和能力的高校辅导员。
研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：
（1）高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的理论基础研究；
（2）高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的实践探索；
（3）高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的评估与优化；
（4）高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的推广与应用。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本课题的研究思路是：以高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径为核心，通过理论研究和实践探索相结合的方式，构建一套科学、系统、实用的思想政治工作能力提升体系。具体研究思路如下：
（1）深入分析高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的理论基础；
（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解高校辅导员在思想政治工作中的实际需求和存在的问题；
（3）结合高校辅导员的实际工作，进行实践探索，提出具体的提升路径和方法；
（4）对提出的提升路径和方法进行评估和优化，形成一套完整的思想政治工作能力提升体系。
研究方法
本课题将采用以下研究方法：
（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的理论基础和实践探索；
（2）问卷调查法：通过设计问卷，了解高校辅导员在思想政治工作中的实际需求和存在的问题；
（3）访谈法：通过访谈高校辅导员和相关专家，深入了解他们的经验和观点；
（4）案例分析法：通过分析高校辅导员在实际工作中遇到的典型案例，总结经验教训，提出具体的提升路径和方法。
创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：
（1）提出了高校辅导员新质思想政治工作能力提升路径的概念，为高校辅导员提供了一种新的能力提升思路；
（2）构建了一套科学、系统、实用的思想政治工作能力提升体系，有助于提高高校辅导员的专业素养和实际操作能力；
（3）通过实践探索和案例分析法，提出了具体的提升路径和方法，具有较高的实用性和可操作性；
（4）对提出的提升路径和方法进行了评估和优化，确保了其科学性和有效性。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。在研究过程中，我们将充分利用已有的研究成果和实践经验，为课题的顺利开展提供有力支持。
保障条件
为确保本课题的顺利开展，我们将提供以下保障条件：
（1）充足的经费支持，用于课题研究过程中的资料收集、实地调研、数据分析和成果推广等工作；
（2）专业的团队支持，包括教育科研专家、高校辅导员和相关领域的专家学者，共同参与课题研究；
（3）良好的研究环境，为课题研究提供必要的设施和设备支持，如图书馆、实验室、计算机等。
研究步骤
本课题的研究步骤包括以下几个阶段：
（1）准备阶段（1-2个月）：确定研究目标、研究内容、研究方法等，收集相关文献资料，设计问卷和访谈提纲；
（2）实施阶段（3-6个月）：进行问卷调查、访谈、案例分析和实地调研，收集相关数据，进行分析和整理；
（3）总结阶段（7-8个月）：对收集到的数据进行分析和整理，撰写研究报告，提出具体的提升路径和方法；
（4）推广阶段（9-10个月）：对提出的提升路径和方法进行评估和优化，形成一套完整的思想政治工作能力提升体系，进行成果推