高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究课题报告.docx
高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究课题报告
目录
一、高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究开题报告
二、高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究中期报告
三、高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究结题报告
四、高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究论文
高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着素质教育的深入推进，高中语文教育越来越重视学生语言表达能力的培养。古诗词作为我国传统文化的瑰宝，具有独特的审美价值和教育意义。在高中语文教学中，古诗词吟诵教学作为一种传统而有效的教学方法，对于提升学生语言表达能力具有重要作用。然而，在当前教育背景下，古诗词吟诵教学在实际操作中存在一定程度的忽视和缺失，亟待加强研究和改革。
古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力方面的价值体现在以下几个方面：
1.激发学生兴趣。古诗词具有韵律美、意境美和情感美，通过吟诵教学，可以激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.培养语感。古诗词吟诵教学能够帮助学生感受古诗词的音韵美和节奏感，从而提高学生的语感。
3.提升审美能力。古诗词吟诵教学有助于学生领略古人的文学才华，培养他们的审美能力。
4.增强文化素养。古诗词吟诵教学可以让学生深入了解我国传统文化，增强他们的文化素养。
5.培养语言表达能力。古诗词吟诵教学能够锻炼学生的口语表达和书面表达能力，提升他们的语言表达能力。
二、研究目标与内容
本研究旨在探讨高中语文古诗词吟诵教学在提升学生语言表达能力中的价值，具体研究目标如下：
1.分析古诗词吟诵教学在高中语文教学中的现状，找出存在的问题和不足。
2.探讨古诗词吟诵教学对学生语言表达能力的提升作用，明确其在教育改革中的重要地位。
3.提出改进高中语文古诗词吟诵教学的策略和方法，为实际教学提供借鉴和参考。
研究内容主要包括以下几个方面：
1.古诗词吟诵教学的现状分析。
2.古诗词吟诵教学对学生语言表达能力提升的作用研究。
3.高中语文古诗词吟诵教学的改进策略与方法。
三、研究方法与技术路线
本研究采用文献综述、问卷调查、访谈和实验等方法，具体技术路线如下：
1.文献综述：通过查阅相关文献，了解古诗词吟诵教学的研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论依据。
2.问卷调查：设计问卷，对高中语文教师和学生的古诗词吟诵教学现状进行了解，收集相关数据。
3.访谈：对部分高中语文教师进行访谈，了解他们在古诗词吟诵教学中的困惑和需求。
4.实验：选取部分班级进行古诗词吟诵教学实验，观察和记录学生在语言表达能力方面的变化。
5.数据分析：对收集到的数据进行分析，总结古诗词吟诵教学对学生语言表达能力提升的作用。
6.提出改进策略与方法：根据研究结果，提出改进高中语文古诗词吟诵教学的策略和方法。
四、预期成果与研究价值
1.预期成果
（1）全面梳理古诗词吟诵教学在高中语文教学中的应用现状，明确存在的问题和不足。
（2）系统分析古诗词吟诵教学对学生语言表达能力的提升作用，形成一套完整的理论体系。
（3）提出切实可行的改进策略和方法，为高中语文古诗词吟诵教学提供操作层面的借鉴和参考。
（4）撰写一份完整的研究报告，包括研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、数据分析和改进策略等内容。
具体预期成果如下：
-一份关于高中语文古诗词吟诵教学现状的问卷调查报告。
-一份关于古诗词吟诵教学对学生语言表达能力提升作用的实验报告。
-一份关于高中语文古诗词吟诵教学改进策略与方法的论文。
-一份完整的研究开题报告和结题报告。
2.研究价值
（1）理论价值：本研究将丰富高中语文古诗词吟诵教学的理论体系，为后续研究提供理论依据。
（2）实践价值：本研究提出的改进策略和方法，有助于提高高中语文古诗词吟诵教学的效果，提升学生的语言表达能力。
（3）教育价值：本研究强调古诗词吟诵教学在培养学生语言表达能力方面的作用，有助于弘扬我国传统文化，提高学生的文化素养。
（4）社会价值：本研究关注高中语文古诗词吟诵教学，有助于提高全社会的语言表达能力，促进社会和谐发展。
五、研究进度安排
1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，了解古诗词吟诵教学的研究现状和发展趋势，明确研究框架。
2.第二阶段（第4-6个月）：设计问卷，进行问卷调查和访谈，收集古诗词吟诵教学现状的数据。
3.第三阶段（第7-9个月）：进行古诗词吟诵教学实验，观察和记录学生在语言表达能力方面的变化。
4.第四阶段（第10-12个月）：对收集到的数据进行分析，总结古诗词吟诵教学对学生语言表达能力提升的作用。
5.第五阶段（第1