徐州工程学院培养方案(3篇).docx

第1篇

一、培养目标

徐州工程学院的培养方案旨在培养德智体美全面发展，具备扎实的理论基础和较强的实践能力，适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型人才。毕业生应具备以下基本素质：

1.遵守国家法律法规，具有良好的思想品德和职业道德；

2.掌握本专业基本理论、基本知识和基本技能；

3.具有较强的创新精神和实践能力，能够适应社会发展和就业需求；

4.具有良好的团队合作精神和沟通能力；

5.具有较强的国际视野和跨文化交流能力。

二、培养规格

为实现培养目标，徐州工程学院的培养方案对学生的知识、能力、素质等方面提出了以下规格要求：

1.知识结构：

-具有扎实的自然科学和人文社会科学基础知识；

-掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；

-了解相关学科的发展动态和前沿技术。

2.能力结构：

-具有较强的分析问题和解决问题的能力；

-具有较强的实验、实践和创新能力；

-具有较强的计算机应用能力和外语沟通能力；

-具有较强的团队协作和沟通能力。

3.素质结构：

-具有良好的思想品德和职业道德；

-具有良好的心理素质和健康体魄；

-具有较强的社会责任感和使命感；

-具有较强的自我学习和自我提升能力。

三、课程体系

徐州工程学院的课程体系分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。

1.通识教育课程：

-公共政治理论课：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等；

-公共基础课：包括大学英语、高等数学、大学物理、线性代数、概率论与数理统计等；

-体育与艺术类课程：包括体育、音乐、美术等。

2.专业基础课程：

-本专业相关的基础理论课程，如机械设计基础、电子技术基础、计算机应用基础等；

-相关专业基础课程，如材料力学、热力学、自动控制原理等。

3.专业核心课程：

-本专业核心课程，如机械设计、电子技术、计算机技术、控制理论等；

-专业方向课程，如数控技术、机器人技术、自动化技术等。

4.实践教学环节：

-实验课：包括基础实验、专业实验、综合实验等；

-课程设计：包括课程设计、毕业设计等；

-实习：包括认识实习、生产实习、毕业实习等。

四、教学过程

徐州工程学院的教学过程注重理论教学与实践教学相结合，采取以下措施：

1.理论教学：

-采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣；

-邀请企业专家、行业专家参与授课，增强学生的实践能力和就业竞争力。

2.实践教学：

-建立完善的实验、实习、实训基地，为学生提供实践平台；

-鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业活动，提升学生的综合素质。

3.教学质量监控：

-建立健全教学质量监控体系，定期开展教学检查和评估；

-加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。

五、教学评价

徐州工程学院对教学评价采取以下措施：

1.学生评价：

-定期开展学生评教活动，收集学生对教师教学质量的反馈意见；

-对学生进行综合测评，包括学习成绩、实践能力、综合素质等方面。

2.教师评价：

-定期开展教师教学质量评估，包括课堂教学、实验教学、课程建设等方面；

-对教师进行师德师风、教学科研等方面的考核。

3.教学成果评价：

-定期开展教学成果评选活动，鼓励教师和学生开展教育教学改革和创新；

-对优秀教学成果进行表彰和奖励。

六、展望

徐州工程学院将继续深化教育教学改革，优化培养方案，提高人才培养质量，为社会主义现代化建设培养更多高素质应用型人才。

七、结语

徐州工程学院的培养方案旨在为社会培养德才兼备的应用型人才，为实现国家发展战略和地方经济社会发展提供有力的人才支持。我们将不断完善培养方案，努力提高人才培养质量，为建设教育强国贡献力量。

第2篇

一、培养目标

徐州工程学院（以下简称“学院”）的培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。学院坚持立德树人根本任务，以培养适应社会需求的高素质应用型人才为目标，注重学生专业技能的培养和综合素质的提升，为地方经济社会发展提供有力的人才支持。

二、培养规格

1.思想政治素质：学生应具有坚定的理想信念，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和社会责任感。

2.专业知识与技能：学生应掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，能够适应社会发展的需要。

3.身心素质：学生应具有良好的身心素质，能够适应快节奏的工作和生活，具备较强的抗压能力和团