2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Reading and Thinking 教学设计 新人教版必修第二册.docx
2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingandThinking教学设计新人教版必修第二册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
同学们，今天我们要来学习的是高中英语必修第二册Unit3的阅读与思考——“TheInternet”。这个单元主要围绕互联网这一热门话题展开，通过阅读文本，我们不仅能了解互联网的利与弊，还能提高自己的英语阅读和思维能力。接下来，让我们一起走进这个充满魅力的世界吧！????
二、核心素养目标
在本次教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.**信息意识**：通过阅读关于互联网的文章，学生能够识别和评估信息的真实性和可靠性。
2.**文化理解**：引导学生理解互联网文化对现代社会的影响，增强跨文化交流的意识。
3.**思维品质**：通过讨论和批判性思考，提升学生的逻辑推理和批判性思维能力。
4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，培养学生高效获取、处理和运用信息的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.**互联网相关词汇的积累与应用**：重点在于让学生掌握并能够灵活运用与互联网相关的词汇，如cybersecurity,internetaddiction,onlineshopping等。
2.**文章主旨和大意理解**：引导学生准确把握文章的中心思想和段落大意。
难点：
1.**复杂句型的理解与分析**：文章中可能包含一些较复杂的句型结构，如定语从句、状语从句等，学生理解起来可能会有困难。
2.**文化差异的理解**：学生可能难以理解文章中反映的文化差异。
解决办法：
1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生积累和运用互联网相关词汇。
2.对复杂句型进行分解，提供例句，让学生逐步理解。
3.结合多媒体资源和实际案例，引导学生理解文化差异，提高跨文化意识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修第二册》教材，特别是Unit3的内容。
2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、图表和视频，如互联网发展的历史图片、网络安全动画等，以增强视觉体验。
3.教学软件：使用多媒体教学平台展示文章内容，并插入互动环节，如在线测试、投票等。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置桌椅以便小组合作，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容。
五、教学流程
用时：45分钟
1.导入新课
详细内容：
-“同学们，你们平时都怎么使用互联网？有没有遇到过网络安全问题？”通过提问，引发学生对互联网使用的思考和讨论。
-展示一张互联网发展的图片，引导学生回顾互联网的发展历程，并提出问题：“互联网对我们生活的影响有哪些？”
-引出本节课的主题：“TheInternet”，宣布开始新的学习单元。
2.新课讲授
详细内容：
-**第一部分：词汇讲解（用时10分钟）**
-教师板书互联网相关词汇，如cybersecurity,internetaddiction,onlineshopping等，并解释其含义。
-学生跟读，并进行小组练习，尝试用新词汇造句。
-**第二部分：文章阅读（用时15分钟）**
-教师简要介绍文章背景，提出阅读问题，引导学生快速浏览文章，把握文章大意。
-学生朗读文章，教师指导学生找出文章中的关键信息和主题句。
-**第三部分：文化差异探讨（用时10分钟）**
-教师提出问题：“文章中提到的网络文化差异有哪些？”
-学生讨论并分享自己的看法，教师总结文化差异对互联网使用的影响。
3.实践活动
详细内容：
-**第一部分：小组讨论（用时10分钟）**
-将学生分成小组，每个小组选择一个与互联网相关的主题进行讨论，如网络安全、网络成瘾等。
-小组内成员分工合作，收集资料，准备讨论内容。
-**第二部分：角色扮演（用时10分钟）**
-小组成员根据讨论主题进行角色分配，模拟真实场景进行对话。
-教师巡回指导，帮助学生纠正语法和表达错误。
-**第三部分：小组展示（用时5分钟）**
-每个小组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价。
4.学生小组讨论
方面内容举例回答：
-**关于网络安全的问题**：“你们认为如何保护个人信息不被泄露？”
-小组回答：“我们可以设置复杂的密码，不随意点击不明链接，定期更新安全软件等。”
-**关于网络成瘾的问题**：“你们认为如何预防网络成瘾？”
-小组回答：“我们可以合理安排时间，控制上网时间，培养其他兴趣爱好等。”
-**关于文化差异的问题**：“你们认为不同文化背景的人在使用互联网时会有哪些差异？”
-小组回答：“比如，美国人在社交网络上更注重个人