小学心理健康第五课 我们的大家庭教学设计.docx

小学心理健康第五课我们的大家庭教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康第五课我们的大家庭

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会在集体中与他人和谐相处。

2.提升学生的自我认知，认识到自己是大家庭中的一员，增强归属感。

3.培养学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重和理解他人。

4.增强学生的情绪管理能力，学会在集体生活中表达自己的情感，同时关注他人的情绪变化。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解“大家庭”的概念，认识到家庭和学校都是个人成长的重要环境。

-重点二：学习如何在集体中表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-重点三：掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和反馈。

2.教学难点：

-难点一：同理心培养。如何让学生理解并体验他人的感受，特别是与同伴建立和谐关系时。

-难点二：情绪管理。学生可能难以在集体环境中控制自己的情绪，需要引导他们学会自我调节。

-难点三：解决冲突的技巧。学生可能不知道如何处理与同伴之间的矛盾和冲突，需要教授具体的解决策略。

-举例解释：在教学过程中，可以通过角色扮演、小组讨论和案例分析等方式，让学生在模拟情境中练习同理心、情绪管理和冲突解决的能力。例如，通过角色扮演，让学生体验被误解或忽视的感受，从而理解同理心的必要性；通过情绪管理小组活动，让学生学会识别和表达自己的情绪；通过冲突解决案例分析，引导学生思考不同的解决策略并选择最合适的方案。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、音频资料

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、情绪管理图表

-教学材料：心理健康教育教材、学生活动手册

教学过程

（一）导入新课

1.教师活动：播放一段温馨的家庭视频，引导学生回忆自己的家庭生活，感受家庭的温暖和幸福。

2.学生活动：观看视频，分享自己对家庭的感受和记忆。

（二）新课导入

1.教师活动：提出问题：“家庭和学校，哪个地方让你感到更温暖？为什么？”

2.学生活动：分组讨论，分享各自的观点。

（三）探究家庭与学校的关系

1.教师活动：引导学生思考家庭和学校在个人成长中的作用，强调两者之间的联系。

2.学生活动：小组讨论，总结家庭和学校对个人成长的重要性。

（四）学习如何在集体中表达自己

1.教师活动：讲解如何正确表达自己的观点，注意倾听他人意见，尊重他人。

2.学生活动：跟随教师学习表达技巧，进行角色扮演。

（五）掌握基本的沟通技巧

1.教师活动：介绍倾听、表达和反馈等沟通技巧，并举例说明。

2.学生活动：分组练习沟通技巧，互相反馈，提高沟通能力。

（六）培养同理心

1.教师活动：引导学生思考如何站在他人的角度考虑问题，培养同理心。

2.学生活动：分享自己曾经体会到的同理心经历，讨论如何在实际生活中运用同理心。

（七）情绪管理

1.教师活动：讲解情绪管理的重要性，介绍一些情绪调节的方法。

2.学生活动：学习情绪调节方法，进行情绪管理练习。

（八）解决冲突的技巧

1.教师活动：介绍解决冲突的技巧，如冷静沟通、寻求共识等。

2.学生活动：模拟冲突情境，运用所学技巧解决冲突。

（九）总结与反思

1.教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭与学校的关系、沟通技巧、同理心、情绪管理和解决冲突的技巧。

2.学生活动：分享自己在学习过程中的收获和体会。

（十）课后作业

1.教师活动：布置课后作业，要求学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

在整个教学过程中，教师应注重以下方面：

-关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动。

-注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握“大家庭”的概念，认识到家庭和学校都是个人成长的重要环境。

-学生学会了在集体中表达自己的观点，并能够尊重他人的意见。

-学生掌握了基本的沟通技巧，如倾听、表达和反馈，能够在日常生活中进行有效的沟通。

-学生通过学习，能够识别和表达自己的情绪，并学会使用情绪调节方法来管理自己的情绪。

2.情感态度与价值观：

-学生对家庭和学校有了更深的情感认同，增强了归属感。

-学生