5.2 如何正确书写化学方程式教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
5.2如何正确书写化学方程式教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.2如何正确书写化学方程式教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
教学内容分析
哈喽，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索化学世界的奇妙之旅！我们要聊的话题是“如何正确书写化学方程式”。这可是化学学习中的关键技能哦！咱们要学的这个知识点，就在我们人教版九年级化学上册的“5.2”这一章节里。在这里，我们会学习到化学方程式的书写规则、步骤，还有如何平衡化学方程式，确保左边和右边的原子数目相等。这个过程，就像是在化学世界里搭建一座桥梁，让各种物质能够顺利地发生反应。咱们一起加油，把这化学方程式书写得又快又准！????
核心素养目标
培养学生严谨的科学态度和观察能力，提升化学符号语言的表达能力。引导学生运用科学思维，通过化学方程式的书写，理解化学反应的实质，发展学生的科学探究和实践操作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①掌握化学方程式书写的基本步骤，包括反应物、生成物和反应条件的确定。
②理解化学方程式平衡的原则，学会通过调整系数使反应物和生成物中的原子数目相等。
2.教学难点，①
①理解并区分反应物和生成物的化学符号表示，确保书写正确。
②在书写化学方程式时，能够准确判断并应用化学式的化合价，进行平衡。
②遇到复杂或特殊的化学反应时，能够灵活运用化学知识，正确书写并平衡方程式。
③在书写过程中，培养学生良好的观察习惯和逻辑思维能力，确保化学方程式的准确性。
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解化学方程式书写的规则和步骤，引导学生理解和掌握。
2.设计小组讨论活动，让学生在合作中解决问题，培养团队协作能力。
3.利用实验演示，让学生直观感受化学反应，加深对化学方程式平衡的理解。
4.结合多媒体教学，展示化学方程式的书写过程，提高学生的学习兴趣和效率。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：上课伊始，我会通过展示一些日常生活中的化学反应实例，如铁生锈、燃烧等，激发学生的好奇心。我会提问：“同学们，你们知道这些现象背后发生了什么样的化学反应吗？”通过这样的提问，引导学生进入化学方程式书写的主题。同时，我也会简要回顾上节课的内容，帮助学生建立新旧知识的联系。（用时5分钟）
2.新课讲授
-详细内容：
①首先，我会讲解化学方程式书写的原则和步骤，包括确定反应物、生成物和反应条件，以及如何平衡化学方程式。我会结合具体的例子，如氢气和氧气反应生成水，让学生跟随我的思路一步步书写化学方程式。（用时10分钟）
②接着，我会介绍化学方程式平衡的原则，即质量守恒定律，解释为什么需要平衡化学方程式，以及如何通过调整系数来实现平衡。我会使用幻灯片展示平衡前后原子数目的变化，让学生直观理解平衡的重要性。（用时10分钟）
③最后，我会强调书写化学方程式时容易出现的错误，如化学式的错误、平衡系数的错误等，并提供相应的解决方法。（用时5分钟）
3.实践活动
-详细内容：
①分组练习：我将学生分成小组，每个小组分配一个化学反应的实例，要求他们独立完成化学方程式的书写和平衡。在小组内讨论和合作，共同解决问题。（用时15分钟）
②平衡挑战赛：设置一个简单的化学方程式平衡挑战赛，鼓励学生快速、准确地完成平衡。比赛过程中，我会适时给予指导，帮助学生巩固所学知识。（用时10分钟）
③课后作业：布置相关的课后练习题，让学生回家后巩固所学内容，并为下一节课做好准备。（用时5分钟）
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答：
①如何正确识别反应物和生成物？
-例答：通过分析反应前后的物质变化，识别出参与反应的物质为反应物，生成的物质为生成物。
②在平衡化学方程式时，遇到原子数目不平衡怎么办？
-例答：通过调整化学方程式两边的系数，使反应物和生成物中的原子数目相等。
③平衡化学方程式时，如何确保化学式的正确性？
-例答：仔细检查化学方程式中的每个化学式，确保它们的书写正确，元素符号和化合价无误。
5.总结回顾
-内容：在课堂的最后，我会带领学生回顾本节课的重点内容，包括化学方程式书写的基本步骤、平衡原则和常见错误。我会通过提问的方式，让学生回忆和复述所学知识，确保他们对重点有深刻的理解。同时，我也会强调化学方程式书写在实际化学研究中的应用，如化学反应的预测和实验设计的依据。（用时5分钟）
总用时：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《化学方程式的故事》：这本书通过讲述化学方程式背后的历史故事和科学发现，让学生了解化学方程式在化学发展