3.1 地球的形状和内部结构 教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docx
3.1地球的形状和内部结构教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1地球的形状和内部结构教学设计----2023—2024学年浙教版科学七年级上册
教材分析
嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——地球的形状和内部结构！这可是我们浙教版科学七年级上册的重点内容哦。我们要用科学的眼光，揭开地球这个蓝色星球的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的探索之旅吧！???
核心素养目标
我们希望通过这节课的学习，培养同学们的科学探究能力、空间想象力和环境保护意识。通过观察、实验和讨论，让同学们学会提出问题、收集信息、分析数据和得出结论，同时增强对地球这一自然环境的好奇心和尊重之情。
重点难点及解决办法
重点：
1.地球形状的认识：理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。
2.地球内部结构的理解：掌握地壳、地幔和地核的基本概念及其特点。
难点：
1.地球形状的直观理解：由于地球的实际形状与日常经验中的球体存在差异，学生难以直观理解。
2.地球内部结构的复杂性与抽象性：内部结构的描述涉及多个层次，学生可能难以把握。
解决办法：
1.利用地球仪和教学模型，通过直观对比，帮助学生理解地球的形状。
2.结合实际案例和图像，逐步引导学生理解地球内部结构的层次和特点，如地震波传播实验。
3.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中深化对难点的理解。
教学资源
-地球仪：实物地球仪，用于直观展示地球的形状和大小。
-地球内部结构模型：教学模型，帮助学生理解地球的内部结构。
-地震波传播演示动画：多媒体动画，展示地震波在不同地层中的传播。
-地球形状和结构图片集：高清图片，用于辅助讲解地球的形状和内部结构。
-学生实验套件：包含地震波模拟实验所需材料。
-教学PPT：包含课程内容要点和互动问题。
-网络资源：相关科普网站和视频，用于拓展学习。
教学流程
一、导入新课
（用时：5分钟）
1.展示美丽的地球图片，引导学生观察地球的自然风光，激发学生对地球的热爱和好奇心。
2.提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？它是由什么组成的呢？
3.引出本节课的主题：“地球的形状和内部结构”，明确学习目标。
二、新课讲授
（用时：15分钟）
1.讲解地球的形状
-利用地球仪，展示地球的略扁椭球形状，并与日常生活中的球体进行对比。
-通过地球的卫星照片，让学生直观感受地球的实际形状。
-引导学生思考：为什么地球是略扁的椭球形状？
2.讲解地球的内部结构
-展示地球内部结构模型，介绍地壳、地幔和地核的基本概念。
-利用地震波传播实验，展示地震波在不同地层中的传播特点。
-引导学生思考：地球内部结构的特点对我们了解地球有什么意义？
3.讲解地球的形成与演化
-简要介绍地球的形成过程，包括太阳系的形成、地球的早期环境等。
-引导学生思考：地球的形成与演化对我们有什么启示？
三、实践活动
（用时：15分钟）
1.地球形状模拟实验
-学生分组，利用地球仪和软质材料，模拟地球的形状。
-引导学生观察并讨论实验结果，加深对地球形状的理解。
2.地球内部结构绘制
-学生分组，根据所学知识，绘制地球内部结构图。
-引导学生展示作品，并讲解自己的绘制思路。
3.地球演化故事会
-学生分组，根据所学知识，编写地球演化故事。
-各组分享故事，其他学生进行评价和补充。
四、学生小组讨论
（用时：10分钟）
1.地球形状的认识
-举例：为什么地球的极地比赤道略扁？
-回答举例：因为地球自转产生的离心力使得赤道地区膨胀，极地地区压缩。
2.地球内部结构的特点
-举例：地震波在不同地层中的传播速度有什么不同？
-回答举例：地震波在地壳中传播速度最快，在地幔中次之，在地核中传播速度最慢。
3.地球演化的启示
-举例：地球的形成与演化对我们有什么启示？
-回答举例：地球的形成与演化告诉我们，自然界中的事物都是不断变化和发展的。
五、总结回顾
（用时：5分钟）
1.回顾本节课的学习内容，强调地球的形状和内部结构的重要性。
2.引导学生思考：我们应该如何保护我们美丽的地球？
3.鼓励学生在日常生活中关注地球科学知识，提高环保意识。
学生学习效果
学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“地球的形状和内部结构”的学习后，学生取得了以下方面的效果：
1.**知识掌握情况**：
-学生能够准确地描述地球的形状，理解地球是一个略扁的椭球体，而不是完美的球体。
-学生掌握了地球内部结构的基本概念，能够区分地壳、地幔和地核，并了解它