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传承中国传统节日文化

二年级跨学科主题学习

郾城区向阳小学杨广辉

学习背景

传统佳节，是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的

家国情怀，联结着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传

的古老文化。因此，二年级以《传统节日》这一单元为契机，在班级

里开展了关于中华优秀传统文化的跨学科主题学习。

学习目标

一、核心知识

1.传统文化：指中国几千年来沿袭并延续至今的价值观、道德准

则、艺术表达、哲学思想等方面的传统。

2.传统节日：指在中华民族的历史长河中逐渐形成，世世代代都

过的节日。

3.传统习俗：指祖祖辈辈传下来的风俗习惯。

二、素养目标：

文化自信是义务教育语文课程培养的核心素养之一。通过本次跨

学科项目化学习，让学生了解中华传统节日的名称、时间及相关习俗，

激发学生对传统文化的热爱之情，并在体验中继承和弘扬中华传统文

化，加深对传统文化的认识，提升学生的核心素养。

项目融合课程

语文：二年级下册第三单元《传统节日》《中国美食》，引导学

生认识我国的传统佳节及相关习俗。

劳动：制作节日美食，培养学生的动手能力，养成探究学习的态

度和习惯。

美术：制作节日装饰品，培养学生的审美能力和动手能力。

驱动性问题

联系生活，选一两个传统节日，说说自己是怎么过节的。

实施过程

活动一：学习《传统节日》，认识传统节日和传统习俗

本次主题活动主要是让学生认识中华优秀传统文化，以统编版语

文教材二年级下册第三单元第2课《传统节日》为学习内容，认识春

节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节七个传统节

日和相关习俗，借助句式“（什么）节，人们（干什么）”规范表达，

了解每个节日的主要风俗，激发学生对传统文化的热爱之情。

活动二：传统节日习俗体验——制作节日装饰品

在活动课上让学生了解传统佳节——春节，并让学生亲手制作节

日装饰品，体验节日装饰的快乐。学生在制作剪纸、灯笼的过程中，

互帮互助，克服制作时遇到的小难关，动手能力强的同学帮助未完成

的同学，在大家的共同努力下，所有同学都完成了元宵灯的制作。孩

子们拿着自己制作的作品个个喜笑颜开，成就感十足。

活动三：联系生活，制作节日美食。

学生在校做完节日装饰品后，回家后还跟家人一起分享，与家人

一起制作节日美食。通过校内校外的结合，学生亲身感受中华传统文

化，在交流分享中，感受节日传递的情感，潜移默化中传承与弘扬传

统文化。

项目总结

传统文化教育不仅是传承和弘扬民族文化的重要途径，也是培养

儿童民族认同感和文化自信心的有效手段。在开展跨学科主题学习过

程中，始终以学生为主体，引导学生主动探究和体验传统文化，希望

以贴近学生生活方式的形式将中华传统文化传达给学生，进而起到提

高学生学科素养的目的。