生物探究环境污染对生物的影响.pptx

第二节探究环境污染对生物的影响

酸雨毁坏的树木

酸雨的危害——建筑

酸雨的危害——农业科学研究发现,在降水pH值小于4.5的地区,马尾松林、华山松和冷杉林等会出现大量黄叶并脱落,森林大片死亡。不同树种对酸雨的敏感性和生态效应都存在很大的差异,酸雨对森林的影响在很大程度上是通过土壤的物理化学性质的恶化作用造成的,酸雨进入土壤后改变了土壤理化性质,间接影响植物的生长,如果酸雨直接作用于植物,将会破坏植物形态结构、损伤植物细胞膜、抑制植物代谢功能。此外,酸雨还影响种子的发芽率,研究表明当酸雨pH值2.0时,种子发芽率急剧下降。此外,由于不同农作物对酸雨敏感程度不同,农作物产量受到的影响程度也存在很大的差别。由酸雨所造成的间接损失可能要比直接损失大的多。受酸雨污染的水稻

01自学课本P35“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：02什么是酸雨？03酸雨的形成原因、过程及成分?

什么是酸雨单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。0203

二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。1.原因工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气

过程成分水、硫酸、硝酸

探究酸雨对植物幼苗生长的影响作出假设：实验组处理：对照组处理：预期实验结果及推论：23%Option11、提出问题：3、设计对照实验：本实验的变量是：合作与交流（请展示你的才华）结合课本P36的提示回答下列问题：30%Option2

酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提示可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？本实验需要进行数量统计吗？可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？设计一个表格，记录观察和实验的结果。继续

01采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照02在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗03在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次04一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度实验步骤参考答案

010203如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有促进作用如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用预期实验结果与分析:

讨论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案

进一步探究收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？

酸雨的危害——森林

酸雨的成因⑴硫的液相催化反应：2SO2(g)+O2(g)+2H2O(l)→H2SO4(aq)SO2+O2→SO3+OSO3+H2O→H2SO4(aq)总的化学反应方程式： S+O2(点燃)＝SO22SO2+2H2O+O2＝2H2SO4⑵氮的氧化物溶于水形成酸：a.NO→HNO32NO+O2＝2NO2+3NO2+H2O=2HNO3+NO总的化学反应方程式： 4NO+2H2O+3O2＝4HNO3b.NO2→HNO3总的化学反应方程式：4NO2+2H2O+O2→4HNO3

酸雨的危害——森林1992~1993年对马尾松针叶林和香樟常绿阔叶林进行了研究。由表看出，南山马尾松林和樟树常绿阔叶林与其他正常的林分相比树林净生产力要低得多，尤其马尾松林更甚。市内真武山马尾松针叶内积蓄S和F的量比郊区绍云山的高出2.3倍，由此可见，市区森林除了SO2外，氟化物对森林衰亡的影响也不容忽视。

酸雨的危害——建筑酸雨首先使石灰石或石灰石质的石头(如大理石和粗陶土)受侵蚀，即使在湿度很小时也能如此。酸雨落在哪里，就腐蚀那里的建筑物、纪念碑、塑像、上下水道等。华盛顿附近的林肯纪念像自1992年以来已被酸雨侵蚀掉8毫米的大理石;法国鲁昂教堂表面受浸蚀，雕像的