2024年五年级英语上册 Unit 4 Where do you work Lesson 23教学实录 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson23教学实录人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson23教学实录人教精通版（三起）

教材分析

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson23教学实录人教精通版（三起）以询问工作地点为话题，通过对话和练习，引导学生掌握询问和回答工作地点的句型，并学会使用相关词汇。本课内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同职业的特点，拓展视野。

3.提升学生的思维品质，通过思考不同工作地点的英语表达，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

4.培养学生的审美情趣，通过学习新词汇和句型，激发学生对英语学习的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握询问和回答工作地点的句型结构。

2.正确运用相关词汇描述不同职业。

难点：

1.学生在运用句型时，容易混淆时态和语态。

2.学生在描述职业时，可能缺乏相关词汇的积累。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，加深理解。

2.设计词汇卡片，帮助学生记忆和积累与职业相关的词汇。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

4.通过课后作业和复习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍职业相关背景知识，引导学生关注本课主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达对职业的看法，提高参与度。

3.演练法：让学生进行角色扮演，模拟实际情境，练习对话，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示职业场景，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供游戏化学习体验，提高学习效率。

3.教学卡片：制作词汇卡片，方便学生记忆和复习，增强学习的趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowanyjobs?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己了解的职业。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的职业相关词汇，如teacher,doctor,nurse等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要句型“Wheredoyouwork?Iworkina...”以及回答句型“Iworkina...”。

-举例说明：教师用幻灯片展示不同职业的工作地点，如“ahospital,aschool,alibrary”等，并示范如何使用句型进行问答。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型互相询问对方的工作地点。

3.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个职业，然后进行角色扮演，使用新学的句型进行对话。

-游戏环节：设计一个“职业猜猜猜”游戏，一个学生描述自己的工作，其他学生猜测，以此巩固句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关练习题，如填空、匹配等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学：教师带领学生回顾本节课的主要句型和词汇，确保学生掌握。

-预习下节课内容：教师简要介绍下节课将要学习的内容，让学生提前预习。

6.作业布置（约2分钟）

-家庭作业：布置一些相关的练习题，要求学生在家里完成。

-次日检查：教师将在下一节课检查学生的家庭作业，确保学生完成并理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言运用能力提升

-学生能够熟练运用“Wheredoyouwork?”和“Iworkina...”等句型进行问答。

-学生在角色扮演和游戏中能够自信地描述自己的工作地点，展示良好的口语表达能力。

2.词汇积累

-学生通过本节课的学习，掌握了与职业相关的词汇，如hospital,school,library等。

-学生能够将这些词汇应用到实际语境中，丰富自己的词汇量。

3.文化意识增强

-学生了解不同职业的特点，拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

-学生通过学习，对职业的社会价值和职业精神有了更