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【推荐】教育学心理学(试题答案)

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.布鲁纳

C.加涅

D.班杜拉

答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是指学习者通过学习活动想要达到的预期结果；学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断；场依存型是指个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息；发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。

4.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

A.集中思维

B.负迁移

C.功能固着

D.前摄抑制

答案：C。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。集中思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论；负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的影响；前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

5.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

答案：B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学习计划是对学习活动作出的时间安排和具体打算；学习方法是学习者在学习过程中采用的方式和手段；学习规律是学习过程中客观存在的、本质的、必然的联系。

二、填空题

1.教育心理学的研究内容包括五个要素，分别是学生、教师、______、教学媒体和教学环境。

答案：教学内容。教育心理学的研究内容主要包括学习与教学的要素（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境）和学习与教学的过程（学习过程、教学过程、评价/反思过程）。

2.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和______。

答案：附属内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要；自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

3.个体自我意识的发展经历了从生理自我到______，再到心理自我的过程。

答案：社会自我。生理自我是自我意识最原始的形态，儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟，心理自我是在青春期开始发展和形成的。

4.一般来说，动机具有激活功能、指向功能和______功能。

答案：维持和调节。激活功能是指动机能激发有机体产生某种活动；指向功能是指动机使有机体的活动针对一定的目标或对象；维持和调节功能是指当活动产生以后，动机维持着这种活动针对一定的目标，并调节着活动的强度和持续时间。

5.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括知识获得、______和知识的提取三个阶段。

答案：知识保持。知识获得是知识学习的第一个阶段，通过直观和概括两个环节来实现；知识保持是将获得的知识在头脑中储存和巩固的过程；知识提取是指在需要的时候将头脑中储存的知识检索出来加以应用。

三、判断题

1.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）

答案：错误。教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，主要研究如何有效地学与有效地教，而不研