2.1《我们的地球模型》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx
2.1《我们的地球模型》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《我们的地球模型》教学设计，2024-2025学年科学六年级上册教科版。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以地球的形状、大小、运动等基础知识为起点，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解地球的模型。这与学生之前所学的地理、天文等知识紧密相关，有助于巩固和拓展学生的知识体系。
核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力，通过观察和实验，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。
2.培养学生的地理空间思维，引导学生运用地球模型理解地球的地理位置和运动特征。
3.增强学生的环境保护意识，让学生认识到地球的重要性，激发他们对地球科学的兴趣和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解地球的形状和大小：重点讲解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体，以及地球的平均半径和赤道周长等基本数据。
-地球自转和公转：强调地球自转和公转的方向、周期及其对昼夜更替和季节变化的影响。
-地球表面特征：通过地图和地球仪，让学生识别大陆、海洋、山脉等基本地形。
2.教学难点
-地球自转和公转的原理：难点在于理解地球自转和公转的物理原理，包括地轴倾斜和地球引力的作用。
-地球形状的直观感知：由于地球的实际形状与日常观察到的差异较大，难点在于帮助学生形成对地球真实形状的直观认识。
-地球运动对气候的影响：难点在于解释地球运动如何导致不同地区的气候差异，如太阳直射点的移动和地球倾斜对季节变化的影响。
-地球仪的使用：难点在于教授学生如何正确使用地球仪，包括如何定位经纬度、如何读取地图等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《我们的地球模型》相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备地球仪、地球形状和运动的相关图片、图表，以及地球自转和公转的视频资料。
3.实验器材：准备测量工具、地球仪、地图等，用于学生进行实际操作和观察。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和实验。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球模型的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球模型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地球模型基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球模型的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球模型的概念，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地球模型的组成部分，如赤道、经纬线、大陆和海洋等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地球模型案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球模型的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球模型案例进行分析，如不同纬度的气候差异、地球的倾斜对季节变化的影响等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球模型的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球模型解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球模型相关的主题进行深入讨论，如“地球的自转对我们的生活有什么影响？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球模型的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球模型的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球模型的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球模型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球模型。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：让学生巩固所学知识，提高独立思考和解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球模型的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析地球模型对生活的影响，并提出自己的见解。
提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们在课后继续探索地球模型的相关知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地球的故事》：