初中数学人教版七年级上册3.2 解一元一次方程（一）----合并同类项与移项第1课时教学设计及反思.docx
初中数学人教版七年级上册3.2解一元一次方程（一）----合并同类项与移项第1课时教学设计及反思
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：初中数学人教版七年级上册3.2解一元一次方程（一）----合并同类项与移项第1课时教学设计及反思
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过解一元一次方程（一）的学习，学生能够理解合并同类项和移项在方程求解中的重要作用，提升对数学符号的理解和应用能力。同时，通过实际问题解决，增强学生数学建模意识，培养学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握合并同类项的法则，能够正确识别和合并方程中的同类项。
②掌握移项的规则，能够熟练地在方程两边进行移项操作，保持方程的平衡。
③能够将实际问题转化为方程，并运用合并同类项和移项的方法求解方程。
2.教学难点，
①理解同类项的概念，区分同类项与不同类项，避免在合并过程中出错。
②掌握移项时符号的确定，特别是在移项过程中符号可能发生变化的情形。
③在解决实际问题时，能够准确地建立方程模型，并正确地应用合并同类项和移项的技巧。此外，学生需要克服对抽象数学符号的恐惧，提高在复杂方程求解中的耐心和细致程度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版初中数学七年级上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的数学符号和方程的图片、图表，以及简单的方程求解视频，帮助学生直观理解概念。
3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及投影仪，以便于展示解题过程和进行课堂讨论。
4.教室布置：创建分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和操作，同时准备实验操作台，用于演示简单的方程求解过程。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以故事的形式引入新课，讲述小明在日常生活中遇到的问题，引出方程的概念。
学生角色：认真听讲，思考故事中的问题。
2.老师提问：同学们，你们知道什么是方程吗？请举例说明。
3.学生回答：方程是含有未知数的等式。
4.老师总结：很好，今天我们就来学习解一元一次方程（一）。
二、新课讲授
1.老师角色：讲解同类项的概念，通过实例展示同类项的合并方法。
学生角色：认真听讲，跟随老师的思路，尝试自己合并同类项。
2.老师提问：同学们，什么是同类项？请举例说明。
3.学生回答：同类项是指字母相同且相同字母的指数也相同的项。
4.老师讲解：合并同类项的方法是将同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。
5.老师演示：展示几个同类项的合并过程，让学生观察并总结规律。
6.学生角色：跟随老师的演示，尝试自己合并同类项。
7.老师讲解：移项的概念和规则，通过实例展示移项的操作方法。
学生角色：认真听讲，跟随老师的思路，尝试自己进行移项。
8.老师提问：同学们，什么是移项？请举例说明。
9.学生回答：移项是将方程中的项从一边移到另一边，同时改变符号。
10.老师讲解：移项的规则是将方程中的项从一边移到另一边时，符号要改变。
11.老师演示：展示几个移项的过程，让学生观察并总结规律。
12.学生角色：跟随老师的演示，尝试自己进行移项。
三、课堂练习
1.老师角色：分发练习题，让学生独立完成。
学生角色：认真审题，按照所学知识进行解答。
2.老师巡视课堂，解答学生疑问。
3.学生角色：互相讨论，共同解决难题。
四、课堂小结
1.老师角色：总结本节课所学内容，强调同类项合并和移项的规则。
学生角色：认真听讲，回顾所学知识。
2.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？请举例说明。
3.学生回答：我们学习了同类项的合并和移项的规则。
4.老师总结：今天我们学习了同类项的合并和移项的规则，这些知识在解决一元一次方程中非常重要。
五、布置作业
1.老师角色：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
学生角色：认真听讲，记录作业内容。
2.老师强调：同学们，课后作业要认真完成，巩固所学知识。
六、课后反思
1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
学生角色：认真听讲，了解老师的反思。
2.老师总结：本节课通过故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。在讲解同类项合并和移项时，注重了学生的动手操作和思维训练。但在课堂练习环节，部分学生遇到难题时，解答不够耐心。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高教学效