一年级语文下册 课文 1 2 我多想去看看第2课时教学设计 新人教版.docx
一年级语文下册课文12我多想去看看第2课时教学设计新人教版
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教学内容分析
哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一年级的语文课堂，开启一篇美妙的阅读之旅。今天我们学习的课文是《我多想去看看》，这是一篇充满想象力和童趣的文章。在我们学习这篇文章之前，大家已经积累了一定的语文基础，比如字词的识记和简单的句子理解。这节课，我们将通过阅读、朗读、思考和讨论，深入理解课文内容，感受作者的情感。让我们一起期待这节课的精彩吧！教材章节是新人教版一年级语文下册课文1、2。
核心素养目标
1.培养学生的阅读理解能力，学会从文字中捕捉信息，感受文章情感。
2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，锻炼语言组织能力。
3.增强学生的想象力，鼓励学生根据课文内容进行合理想象。
4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的美好画面。
学情分析
亲爱的同学们，我们即将开启《我多想去看看》的阅读之旅。首先，让我们来了解一下我们这个年级的小朋友们。一年级的学生刚刚步入小学，他们的知识体系还在初步建立中。在语文方面，他们已经能够认识一些基本的汉字，并能进行简单的拼读和书写。他们的阅读能力尚处于初级阶段，对文字的理解更多依赖于图像和声音的辅助。
在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，他们对于新鲜事物充满好奇，但容易受到外界干扰。他们的思维以具体形象为主，对于抽象的文字理解可能存在困难。在课堂上，他们需要老师的引导和鼓励，以激发他们的学习兴趣。
素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要培养良好的学习态度和习惯。在课堂上，他们可能表现出活泼好动，需要老师耐心引导，帮助他们建立起基本的课堂纪律。
对于《我多想去看看》这篇课文的学习，学生们可能会对课文中的美好画面产生共鸣，激发他们的想象力和表达能力。同时，课文中的情感表达也可能触动他们的心灵，帮助他们初步理解情感的表达和沟通。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
2.课程平台：班级图书角、班级阅读墙。
3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料。
4.教学手段：课本、彩色卡纸、图画书、小卡片。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份《我多想去看看》的课文预览和相关的背景信息，让学生提前对课文主题有初步的了解。
-设计预习问题：例如，“课文中的‘我’想去看看的是什么？为什么？”这样的问题能够引导学生思考，激发他们的好奇心。
-监控预习进度：通过微信群内的讨论和学生的口头汇报，了解他们的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据老师提供的资料，独立阅读课文，尝试理解故事内容和情感表达。
-思考预习问题：学生会在小组内讨论自己的看法，并在家中记录下自己的疑问。
-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信发送给老师，以便课堂上讨论。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会以一幅描绘远方的自然风光的图片开始，引出课文《我多想去看看》的主题。
-讲解知识点：我会详细讲解课文中的关键词汇和句子结构，比如“远方的”、“向往”等。
-组织课堂活动：我会让学生分成小组，每组挑选一个自己想去的地方，并制作海报或卡片，分享给大家。
-解答疑问：在小组活动结束后，我会邀请学生提问，并对他们的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考课文的意义。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和分享，锻炼表达和合作能力。
-提问与讨论：学生在活动中提出自己的看法，与其他同学进行交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识。
-实践活动法：通过小组制作海报或卡片，让学生在实践中学习。
作用与目的：
-通过预习，学生能够对课文内容有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。
-通过课堂活动，学生能够深入理解课文内容，提升语言表达能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：我会让学生写一篇短文，描述自己想去的地方，并说明原因。
-提供拓展资源：我会推荐一些关于旅行和自然的书籍或视频，鼓励学生课后阅读。
-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求完成课后写作任务，巩固所学。
-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行额外的学习和探索。
-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考如何改进。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，进行自主学习。
-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。
作用与目的：
-通过课后作业，学生能够将课堂上学到的知识