第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx
第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册
设计意图
本单元《课外古诗词诵读》旨在通过诵读经典古诗词，提高学生的文学素养和审美能力，引导学生感受中华文化的博大精深。结合八年级上册统编版语文教材，本设计将选取具有代表性的古诗词，通过诵读、赏析、创作等环节，让学生深入理解古诗词的意境和内涵，培养他们的文学鉴赏能力和创作兴趣。
核心素养目标
培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提升文化理解与传承意识；增强语言运用能力，通过诵读锻炼语感，提高语言表达的准确性和感染力；培养审美情趣，感受诗词的韵律美和意境美；激发创新思维，鼓励学生在理解古诗词的基础上进行个性化解读和创作。
重点难点及解决办法
重点：1.理解古诗词的意境和情感；2.分析古诗词的艺术手法和修辞技巧。
难点：1.把握古诗词的时代背景和文化内涵；2.个性化解读和创作古诗词。
解决办法：1.通过查阅资料、课堂讨论等方式，帮助学生了解古诗词的时代背景和文化内涵；2.结合多媒体教学手段，展示古诗词的艺术手法和修辞技巧，引导学生进行对比分析；3.鼓励学生进行角色扮演、创作续写等活动，激发学生的创新思维，提高他们对古诗词的个性化解读和创作能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，深入浅出地讲解古诗词的背景、作者和主题。
2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对古诗词的理解和感受。
3.演示法：通过角色扮演、诗词朗诵等形式，让学生亲身体验古诗词的魅力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强视觉效果。
2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.古诗词数据库：引导学生利用数据库资源，进行自主学习和研究。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：
1.利用多媒体展示一幅描绘古代生活的图画，引发学生对古代文化的兴趣。
2.结合当前时事，提问学生是否了解古诗词在现代社会中的价值，引导学生思考。
3.以“诗中有画，画中有诗”为主题，简要介绍本节课的学习内容。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解古诗词的基本知识，包括诗的起源、种类、格律等。
2.介绍几首具有代表性的古诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，分析其意境和情感。
3.通过多媒体展示古诗词的时代背景，帮助学生更好地理解诗词的内涵。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生分组朗读古诗词，注意发音、节奏和情感表达。
2.每组选派代表进行朗诵展示，其他组别进行点评。
3.教师点评，指出优点和不足，引导学生改进。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论古诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，举例说明。
2.分析古诗词中的意象，如自然景物、人物形象等，探讨其象征意义。
3.讨论古诗词中的情感表达，如悲喜、忧愁、豪迈等，结合自身经历分享感受。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：
1.总结本节课所学内容，强调古诗词的意境、情感和修辞手法。
2.引导学生反思：通过学习古诗词，我们获得了哪些收获？
3.鼓励学生在日常生活中多关注古诗词，传承和发扬中华优秀传统文化。
备注：本节课用时共计45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。各环节具体分析和举例如下：
1.导入新课：通过图画和时事引入，激发学生对古诗词的兴趣，为后续学习奠定基础。
2.新课讲授：讲解古诗词的基本知识，介绍代表性诗词，展示时代背景，帮助学生理解诗词内涵。
3.实践活动：朗读、展示、点评，提高学生的语言表达能力和对古诗词的鉴赏能力。
4.学生小组讨论：通过讨论修辞手法、意象和情感表达，引导学生深入思考，提高文学素养。
5.总结回顾：总结所学内容，反思收获，鼓励学生关注古诗词，传承文化。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**文学素养的提升**：通过本单元的学习，学生能够更好地理解古诗词的内涵，感受古人的情感与智慧，从而提升他们的文学素养。例如，学生在学习《登鹳雀楼》后，能够体会到诗人的壮志豪情和对自然的热爱，从而增强对古典文化的认同感。
2.**审美能力的增强**：学生在诵读和分析古诗词的过程中，能够培养对美的感知和鉴赏能力。例如，在学习《静夜思》时，学生能够体会到李白的孤独与思乡之情，从而学会从诗词中寻找美的元素。
3.**语言运用能力的提高**：通过模仿和创作古诗词，学生能够提高自己的语言表达能力。例如，在学习《春晓》后，学生能够尝试