第2课 轻松上路——规划网站及创建站点 教学设计 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册.docx
第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第2课轻松上路——规划网站及创建站点教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册
教学内容
本课选自2023—2024学年清华大学版初中信息技术八年级下册教材，第2课“轻松上路——规划网站及创建站点”。主要内容包括：网站规划的基本原则，网站内容的组织与设计，以及利用Dreamweaver软件创建站点的方法。通过本节课的学习，学生能够掌握网站规划的基本方法，学会使用Dreamweaver软件创建站点，为后续学习网站设计和制作打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，提高对网络信息资源的获取、处理和评价能力。
2.增强学生的计算思维，通过规划网站和创建站点，学习逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的数字化学习能力，掌握网站开发的基本工具和流程。
4.提升学生的创新能力，通过设计个性化网站，激发创意和表达自我。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机网络知识，包括网络的基本概念、浏览器使用、网页浏览等。此外，学生可能已经接触过简单的文本编辑和图片处理，这对本节课的网站规划与创建有一定的帮助。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
初中生对网络和信息技术通常有较高的兴趣，他们喜欢探索新鲜事物，对网站设计和制作充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握新工具的使用。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有喜欢理论学习的理论型学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对网站规划的理论理解不够深入，难以把握网站的整体结构和内容布局；二是Dreamweaver软件的操作相对复杂，学生可能需要一定时间才能熟练掌握；三是创意表达方面，学生可能缺乏经验，难以设计出具有吸引力的网站。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本2023—2024学年清华大学版初中信息技术八年级下册教材。
2.辅助材料：准备与网站规划及创建站点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生理解概念和操作步骤。
3.实验器材：准备Dreamweaver软件安装包和计算机设备，确保每位学生都能进行实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组讨论和实际操作。
教学过程
一、导入新课
（1）教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们平时都浏览过哪些网站？你们知道网站是如何建成的吗？”
（2）学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何规划网站及创建站点，揭开网站制作的神秘面纱。”
二、讲授新课
1.网站规划的基本原则
（1）教师讲解网站规划的重要性，引导学生思考：“为什么网站需要规划？”
（2）学生讨论，教师总结：网站规划有助于提高用户体验，优化网站结构和内容布局。
（3）讲解网站规划的基本原则，包括目标明确、内容丰富、结构清晰、风格统一等。
2.网站内容的组织与设计
（1）教师引导学生思考：“如何组织网站内容？”
（2）学生讨论，教师总结：网站内容应围绕主题展开，分门别类地呈现，便于用户查找。
（3）讲解网站内容的组织与设计方法，如使用标题、列表、图片等元素，提高内容可读性。
3.利用Dreamweaver软件创建站点
（1）教师演示如何安装和启动Dreamweaver软件。
（2）讲解Dreamweaver软件的基本界面和功能，如文件面板、代码视图、设计视图等。
（3）指导学生创建新站点，包括设置站点名称、路径、文件类型等。
（4）讲解如何使用Dreamweaver软件创建网页，包括添加文本、图片、超链接等元素。
三、课堂实践
1.学生分组，每组选择一个主题，进行网站规划。
（1）教师讲解分组要求，强调团队合作和分工。
（2）学生分组讨论，确定网站主题、结构、内容等。
2.学生使用Dreamweaver软件创建网站
（1）教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（2）学生按照规划，使用Dreamweaver软件创建网站。
四、课堂总结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何规划网站及创建站点，你们掌握了哪些技能？”
2.学生分享学习心得，教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了网站规划的基本原则、内容组织与设计方法，以及如何使用Dreamweaver软件创建站点。希望同学们在今后的学习中，能够