Premiere影视剪辑教案 模块三 增光添彩—百变视频特效 视频过渡效果应用—《手工作品展》.docx
课程名称
Premiere影视剪辑
项目名称
模块三增光添彩——百变视频特效
任务名称
视频过渡效果应用——《手工作品展》
授课时数
2
课程类型
必修课
授课专业
数字媒体艺术设计专业
教学年级
二年级
开课学期
授课班级
学生人数
40
授课时间
教学分析
内容
分析
本项目主要分为四个任务，
任务1.熟悉制作视频特效的流程；
任务2.掌握视频过渡效果的添加；
任务3.掌握视频特效面板的使用
任务4.能够应用视频特效。
在之前的线上学习中，学生系统了解了影视编辑制作；掌握了视频编辑的几种类型。所以在本次线下授课中，主要运用案例分析法、头脑风暴法、任务驱动法等教学方法，充分调动学生学习的热情，让学生系统掌握基础知识的运用。
学情
分析
已经完成Premiere课程，模块二等线上课程学习，学生对视频编辑等有了较为系统的了解。
教学
目标
素质目标
培养学生准确判断的能力。
培养学生审美能力。
培养学生细致有序的操作能力。
培养学生逻辑思维能力。
知识目标
掌握视频过渡效果的添加。
掌握视频特效面板的使用。
熟悉制作视频过渡方法。
熟悉制作视频特效的流程。
能力目标
能够快速匹配过渡效果。
能够准确应用视频过渡效果。
能够快速寻找视频特效。
能够应用视频特效。
教学
重点
难点
教学重点
效果控件面板概述
解决方法
1.增加练习量，熟能生巧。掌握快速制作的技巧。2.多看一些成功的、经典的案例，试着从模仿开始，有心得后加入自己的想法，解决教学重点
教学难点
调整运动手柄。
解决方法
通过案例分析、头脑风暴等方法引导学生创意设计，加强学生的观察能力、思维能力、艺术创造力。
预判教学难点和掌握可能：根据往届学生学习情况数据统计，预判100%的学生能够完成课程内容的学习，90%的学生能够掌握重难点。
教学策略
教法
学法
案例分析法、头脑风暴法、任务驱动法
环境
与
资源
选用教材
环境设备
多媒体教室、电脑
信息化资源
多媒体课件、图片资料、案例、试题库
教学实施过程
课前预习
教学环节
教学内容
教学活动
信息化手段和设计意图
教师活动
学生活动
1.了解视频编辑相关的基础知识
2.了解常用的视频编辑常用素材的类型与格式
1.教师发布学习任务：
（1）课前发布需要预习的本节课内容，引导学生在课前搜集影视优秀的设计案例。
1.领取任务：
（1）学生自己通过书本、多媒体、课件等多种渠道进行学习，搜集影视优秀作品的相关预习要求，预习本节课内容。
1.利用教材、多媒体、课件等渠道，开展自主学习，打破时空限制。
（2）要求每个学生通过预习教材、课件，将知识点总结出来。
（2）将搜集到的影片、案例等进行汇总。对设计中的亮点、优点进行总结。
教师及时掌握学生预习情况，把握难点，从而调整教学策略。
课中学习
教学环节
教学内容
教学活动
信息化手段和设计意图
教师活动
学生活动
任务启动
制作完整简单的影片
指导观看优秀视频案例，分析其特点,从剧本、脚本、等多环节刨析。
分析基础知识中遇到的问题，加深印象。
1.讨论一个完整的影片包括什么？（片头、片尾、片花、文字、音频、视频等）。
2.讨论并发言，吸引你的影片有哪些？
3.观看经典影片进行“课堂讨论”。
1.通过引导抛出问题，引导学生进入本次课程的知识、技能点。
2.通过分享经典影视文案，激发学生对影视作品创意的兴趣。
项目制作
案例学习目标
给素材添加默认视频过渡特效。
案例知识要点
导入素材；时间线上安排素材；为素材添加默认视频过渡效果；更改默认视频过渡效果。
任务驱动法、头脑风暴法进行教学
教师展示若干视频案例，引导学生分组讨论。对以上案例进行分类。
归纳不同类型的表现方法。
布置设计任务，任务驱动法进行教学。
引导学生对完成的草稿进行汇报、其他学生和教师提出建议。
1以小组讨论的方式，梳理视频设计的表现方法。
2.给学生布置任务《手工作品展》影片剪辑。
3.学生进行视频提交并提出制作中遇到问题及解决方法，其他人记录并学习。
通过发布任务，引出课程内容。让学生对内容更深入了解。
强化拓展训练
《风景记录片》影片制作。
一．案例知识点提示
操作步骤：
1.新建时间序列
2.导入所需图片素材和音频素材
3.制作文字字幕
4.时间线上安排素材
5.制作单张图片动画
6.复制动画效果应用于其他素材
7.制作字幕动画
8.添加音频素材并调整素材长度
9.导出AVI格式影片
二.组织学生对设计作品相互打分，教师进行总结与点评。
三.知识延伸，掌握基础影片制作原则和影片的表现方法，对设计方案进行修改和完善。
1.小组点评与互评打分。
2.教师点评设计方案。小组讨论，做好笔记。
教师利用小组汇报的形式