Module 10 Unit 3 教学设计 海南省海口市 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module10Unit3教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit3教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册

教学内容

Module10Unit3教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册

1.SectionA：Studentswilllearntotalkabouttheirfavoritesportsandthereasonsfortheirchoices.

2.SectionB：Studentswillreadapassageaboutthebenefitsofsportsanddiscussitingroups.

3.SectionC：Studentswillwriteashortessayabouttheirfavoritesport,usingthevocabularyandgrammarpointslearnedintheunit.

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过讨论和写作活动，提高学生运用英语描述个人兴趣和观点的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过阅读关于体育益处的文章，让学生理解不同文化背景下对体育活动的看法。

3.提升学生的批判性思维能力，通过小组讨论和写作，鼓励学生分析、评估和表达对体育活动的个人看法。

学情分析

本节课的教学对象为九年级学生，处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生在前阶段的英语学习中已经掌握了一定的词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生的英语口语表达能力和写作能力相对较弱。

在能力方面，学生能够理解并运用基本的英语语法和词汇，但在实际运用中，特别是在描述个人兴趣和观点时，可能会遇到词汇量不足、表达不够流畅的问题。此外，学生的批判性思维能力有待提高，需要通过引导和训练来培养学生的独立思考和问题解决能力。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要进一步培养。在小组讨论和写作活动中，学生需要学会倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效地表达自己的看法。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习意识的问题。在课堂上，学生需要养成良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成作业等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版九年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育图片、运动视频片段，以及相关的图表和文字材料，以帮助学生理解体育活动的多样性及其益处。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供足够的书写空间，并确保教室环境安静、舒适，以利于学生的学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyoulikeanysports?Whydoyoulikethem?”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于体育活动的英语表达，如“playsports”、“exercise”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将学习的体育项目，如“tennis”、“swimming”、“basketball”等，并讲解相关的英语表达。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同体育项目的动作和规则，并让学生跟读相关的英语词汇和句子。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的体育项目，并说明理由。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个体育项目，用英语描述该项目的基本规则和技巧。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

4.小组展示（约10分钟）

-各组向全班展示他们的描述，其他学生担任评委，评价各组的表现。

-教师点评：教师对各组的表现进行点评，强调正确的英语表达和流畅的口语。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些体育活动的场景，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师指导：教师给予个别学生指导，确保他们能够正确使用所学知识。

6.写作活动（约15分钟）

-学生活动：学生根据本节课学到的内容，写一篇关于自己最喜欢的体育项目的短文。

-教师指导：教师提供写作框架，帮助学生组织思路，并在写作过程中给予必要的帮助。

7.总结与作业（约5