婴幼儿身心发展与保育课件 1-2婴幼儿神经系统的特点及保育.pptx

婴幼儿身心

发展与保育主讲教师：XXX

学习活动2

婴幼儿神经系统的特点及保育计划用时：3课时

能简述人体神经系统的主要结构及功能。结合婴幼儿神经系统的生理特点，选择恰当的保育措施1能概述婴幼儿神经系统的生理特点23能根据婴幼儿神经系统的生理特点，向家长提出适宜的教养建议，并与家长进行有效的沟通4能认识到合理作息、适当锻炼对婴幼儿身心健康的重要价值，主动关注并帮助午睡困难的婴幼儿养成良好的午休习惯，增强职业责任感。5本课次学习目标：

学习准备预习本学习活动内容，完成案例导入中的思考题及各探索活动。01扫描二维码，学习微课“婴幼儿脑发育特点及保育”。02以“婴幼儿神经系统生理特点”为关键词，网络搜索相关知识资源，初步了解婴幼儿神经系统生理特点。03

午睡时间到了，张老师拉上窗帘，播放优美舒缓的午睡音乐。小一班的杰杰躺在床上，一会儿把头伸到床底玩鞋子，一会儿偷偷地和远处的朋友打招呼，说“悄悄话”。张老师走过去轻轻提醒:“杰杰，闭上眼睛休息啦！”他马上闭紧双眼，假装入睡。在随后的午睡巡视中，张老师又发现杰杰在摆弄被角。张老师再次走到杰杰床边，轻轻提醒:“杰杰，午睡能帮助我们的身体好好休息，下午参加活动才有精神，而且每天午睡的小朋友还能长高。”杰杰说:“我真的睡不着呀！”“老师陪着你睡吧。”说着，张老师坐到了杰杰的身旁，用手轻轻拍他的身体，安抚其入睡，并小声说:“小小眼睛闭起来，开心事情想一想，安安静静入梦乡。”在张老师的陪伴下，杰杰的情绪慢慢稳定下来，开始打起了哈欠。张老师轻拍的速度逐渐放慢，拍得更轻……渐渐地，杰杰睡着啦！离园的时候，妈妈来接杰杰，张老师表扬说:“杰杰今天特别棒，午睡睡着了！”妈妈很吃惊，表示杰杰在家从不睡午觉。张老师说:“午睡对孩子的生长发育很重要。想要孩子午睡睡得香，除了要早睡早起之外，还要确保上午有充分的运动。此外，家长还需要为孩子营造安静、舒适的午睡环境，如拉上窗帘、播放睡前故事或音乐等。”案例导入

思考：托幼机构为什么要安排孩子午睡？每天午睡对婴幼儿神经系统的发育有什么益处？

1.1探索1—你了解人体的神经系统么？请结合学习支持1的内容与图1-2-1，了解人体神经系统的基本结构与功能，再通过网络搜索相关知识，将图中对应的部位名称填写在空格中。

1.探索1—你了解人体的神经系统么？请结合学习支持1的内容与图1-2-1，了解人体神经系统的基本结构与功能，再通过网络搜索相关知识，将图中对应的部位名称填写在空格中。

由左、右两个半球构成，是中枢神经系统的“最高级中枢”，能够进行意识和思维活动。（1）中枢神经系统——脑1.2探索1——神经系统的结构及功能大脑12小脑位于大脑的后下方，主要功能是调整人在运动时的身体重心，维持平衡并协调肌肉运动。34间脑位于中脑的上方，大部分被大脑覆盖，分为丘脑和下丘脑。脑干对维持生命活动、觉醒和睡眠及保持肌肉的紧张度有重要作用。脑干

脊髓是中枢神经系统的低级部位。脊髓起着上通下达的桥梁作用，能够把接收来的刺激传送至脑，再把脑发出的命令下达到各个器官，具有传导和反射的功能。如果脊髓受到横断损伤，损伤面以下的身体各部位将失去与脑的联系，从而发生感觉和运动障碍，造成截瘫。（1）中枢神经系统——脊髓1.2探索1——神经系统的结构及功能

共12对，分布于头面部器官、胸腔和腹腔的内脏器官中，支配头部各器官的运动，并接收外界信息，产生感觉和表情。（2）周围神经系统脑神经12脊神经共31对，分布于皮肤、肌肉、关节、内脏和腺体等部位，支配躯干和四肢的运动，并感受刺激3自主神经分布于内脏、心血管和腺体，包括交感神经和副交感神经。每个脏器都受这两种神经的双重支配，它们作用相反且相互制约，使内脏器官的活动更加协调、准确1.2探索1——神经系统的结构及功能

2.1探索2—婴幼儿神经系统有什么特点？请小组合作，比较各年龄班在作息时间安排上的不同。结合学习支持2的有关知识，并查阅与婴幼儿神经系统生理特点有关的资料，说一说为什么要这样安排。

（1）婴幼儿脑的生理特点2.2探索2—婴幼儿神经系统的生理特点1.?脑重量增加，7岁接近成人水平2.?脑耗氧量大，对缺氧耐受力差3.?脑发育不完善、不平衡4.?脑耗氧量大，对缺氧耐受力差神经系统以兴奋过程占优势，但兴奋持续时间短，易泛化，表现为易激动、自控力差、易分心，且不能长时间做同一件事，容易疲劳神经系统的发育在各系统中处于领先地位。脑细胞数目的增长使脑重量迅速增加