大气压强教学设计与.pdf
文本预览下载声明
创新选拔赛
大气压强
石河子第十中学
我们生活的地球是一个蔚蓝色
的星球。厚厚的气体包围坚实的土
地，养育保护着地球上的生命。这
厚厚的气体人们通常称为大气层。
在大气层里，下边的空气
被上的空气所压，地球被整个
大气层所压。
马德堡半球实验
•1654年，德国马德堡葛里克，将两只直径约37厘米
显示全部
文档详情
相似文档
-
大气压强教学设计大气压强教学设计.doc
《大气压强》教学设计
新疆 昌吉学院物理系 郭清华
大气压强 教
学
目
标 知识与技能 1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；
2.了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位；
3.了解抽水机的工作原理；
4.了解生活中利用大气压强的现象。 过程与方法 1.观察跟大气压有关的现象；
2.观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；
3.通过观察感知人类是如何利用大气压的。 情感态度
与价值观 1.培养实事求是的科学态度；
2.通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点 测量大气压强的方法。 教学难点 托里拆利实验原理。 教学方
-
(大气压强)教学设计.doc
教学设计
课程名称
大气压强
学科
物理
学段
八年级
一．内容分析
依据1：《课程标准》相关内容
知道大气压强及其与人类生活的关系。
依据2：教师参考书目标
1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
依据3：教材内容中的动手动脑学物理
二．学情分析
学生已经知道固定的压强、液体的压强、不明白大气之间也存在着压强，以及日常与大气压强有关的例子学生都见过
-
《大气压强》教学设计x.docx
《大气压强》教学设计
一、教材分析 ??????? 本节课是为学习流体压强与流速的关系做准备的，因此学好本节内容对今后的学习至关重要。 二、教学目标 ??????? 知识目标：理解大气压强的概念，掌握大气压强在生活中的应用。 ??????? 能力目标： 培养学生探究新知识， 提高分析问题解决问题和把物理知识应用到生活实际中的的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最近发展区迁延的能力。 ??????? 情感目标：加强学生对新知识探究的兴趣，渗透物理贴近生活，培养学生的科学素养。 三、教学重点和难点 ??????? 教学重点：大气压的存在，大气压的大小 ??????? 教学难点：托里拆利
-
大气压强教学设计.docx
大气压强教学设计
??一、教学目标
1.知识与技能目标
知道大气压强的存在，能说出几个证明大气压强存在的事例。
理解大气压强产生的原因，并能简单解释相关现象。
了解测量大气压强的方法，掌握托里拆利实验的原理、过程和结论，记住标准大气压的值。
了解大气压强的变化规律，知道大气压强与高度、天气等因素有关。
2.过程与方法目标
通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
经历探究大气压强存在和测量的过程，学习运用科学探究的方法，培养学生的科学探究能力和思维能力。
通过分析大气压强与高度、天气等因素的关系，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
通过实验探究和观察生
-
《大气压强》教学设计.docx
附件2：教学设计参考模板基本信息学 科物理年 级八年级教学形式讲授法教 师常成林单 位漳河中学课题名称大气压强学情与教材分析一、学情分析要点1、学生已具备简单受力分析的能力。2、学生已具备固体压强和液体压强的初步知识。3、学生对空气能产生压强感到有点不易理解。4、学生喜欢参与活动，对实验现象有浓厚的兴趣。二、教材分析要点：重点：1、认可大气压的存在。 2、解释简单的大气压现象。 3、大气压测量的方法和原理。难点：1、解释简单的大气压现象。 2、用注射器初测大气压的方法、原理及简单的误差分析。教学目标1、通过观察、实验，体验大气压强的存在。2、知道大气压的方向，知道标准大气压的值，了解大气压产生
-
《大气压强》教学设计.pdf
人教版初中物理第十四章第三节
《大气压强》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
学生能够理解大气压强的概念及其产生的原因。
掌握测量大气压强的方法，特别是托里拆利实验的原理和过程。
能够解释生活中与大气压强相关的现象，如吸盘挂钩、拔火罐等。
过程与方法：
通过虚拟实验、动画模拟等信息化手段，增强直观感受，提高实
验观察和分析能力。
运用小组合作探究，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
情感态度与价值观：
激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养科学探索精神。
强化环境保护意识，理解大气压与地球环境的关系。
二、教学重难点
重点：大气压强的概念、测量方法及生活中的应用。
难点：理解大气压强
-
初中物理大气压强的教学设计.docx
初中物理大气压强的教学设计
第一章教学目标与教学内容的确立
1.确定教学目标
初中物理中关于大气压强的教学设计，首先要明确教学目标。教学目标应包括以下几个方面：
-让学生理解大气压强的概念及其产生的原因。
-使学生掌握大气压强的计算方法和单位换算。
-培养学生运用大气压强知识解决实际问题的能力。
-激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
2.确定教学内容
教学内容应围绕教学目标进行设计，以下为教学内容的具体安排：
-大气压强的概念：介绍大气压强是什么，以及它是如何产生的。
-大气压强的计算：讲解大气压强的计算公式，以及不同单位之间的换算关系。
-大气压强的应用：通过
-
大气压强教学设计第一课时.docx
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
初中物理
年级
八年级
学期
春季
课题
大气压强第一课时
教科书
书名：人教版教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月
教学目标
1.知道大气压强的存在及产生原因。
2.学会测量分析生活中常见大气压强的大小。
教学内容
教学重点：
1.生活中大气压强的认识剖析。
2.大气压强的测量理解。
教学难点：
1.生活中大气压强存在证据的思考理解。
2.托里拆利实验的分析演化。
教学过程
设计1：大气压强的存在
实验1：矿泉水桶中，点燃酒精，对比前后两次矿泉水桶的变化，发现内外气压差的作用，体现周围大气压的存在；
实验2：真空压缩袋变瘪，通过
-
大气压与人类生活教学设计.pdf
大气压与人类生活
科学（浙教版）八年级上册第2章第4节
温州市苍南县灵溪一中相
安排
本节安排两，第一为大气压对天气的影响和大气压对的影响；第二为气压对
液体沸点的影响和生活用品与大气压。
学情分析
通过第三节大气压强的学习，学生已经有了初步的了解，然后再学习大气压和人类生活的关系
顺理成章。本节内容对学生也非常熟悉，只是有些感性知识还不能升理性知识。所以本节课注
重大气压的实际应用的介绍。
教学目标
1.知识与技能：了解大气压对天气的影响，能说出晴朗的天气气压较高，阴雨的天气气压较低。
了解大气压对的影响，气压变化过大会使人产生不良的反应。了解液体的沸点与压强的关系：
并会用这一结论来解释有
-
大气压强实验探究教学设计.docx
大气压强实验探究教学设计
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能说出大气压强的概念，理解大气压强产生的原因。
学生学会用托里拆利实验测量大气压强的值，并能理解实验原理。
学生掌握与大气压强相关的几个常见实验，如覆杯实验、马德堡半球实验等，并能解释其现象。
2.过程与方法目标
通过参与实验探究过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。
经历对大气压强相关实验的设计、操作和分析，让学生体会科学探究的一般方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
通过了解大气压强在生活中的广泛应用，感受物理与生活的紧密联
-
9.3[教学设计]大气压强.docx
9.3大气压强教学设计
题目
9.3大气压强
学科
物理
年级
八年级
课时
1课时
课型
新授课
教师
教学目标
物理观念
知道大气压的存在（重点）；了解大气压产生的原因；知道托里拆利实验的原理、过程和结论
科学思维
通过实验探究，估测大气压的大小；能够利用大气压强解释生活中的一些现象
科学探究
体会科学探究的过程，通过对托里拆利实验的学习（难点），理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法
科学态度
与责任
体会到物理知识与生活的密切联系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识
教学
重难点
重点：知道大气压的存在；
难点：对托里拆利实验的学习
教学方法
实验法、演示法、练习法、合作法
-
9.3[教学设计]大气压强2.docx
9.3大气压强教学设计
题目
9.3大气压强
学科
物理
年级
八年级
课时
1课时
课型
新授课
教师
教学目标
物理观念
知道大气压的存在（重点）；了解大气压产生的原因；知道托里拆利实验的原理、过程和结论
科学思维
通过实验探究，估测大气压的大小；能够利用大气压强解释生活中的一些现象
科学探究
体会科学探究的过程，通过对托里拆利实验的学习（难点），理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法
科学态度
与责任
体会到物理知识与生活的密切联系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识
教学
重难点
重点：知道大气压的存在；
难点：对托里拆利实验的学习
教学方法
实验法、演示法、练习法、合作法
-
教学设计与大气压强课件.pptx
第三节大气压强
大气压的存在“瓶吞气球”实验易拉罐变瘪实验……马德堡半球实验
大气压的存在利用桌面上的器材，选择器材，设计实验体验大气压的存在
一些液体的密度物质名称密度物质名称密度水银植物油硫酸煤油海水酒精纯水汽油
大气压有多大？托里拆利实验
p0hP水银大气压强的值为p0：p0=p水银=ρ水银gh大气压有多大？
p0hp水例题1标准大气压可以托起多高的水柱？=ρ水ghp0=p水解：1.01×105帕=1.0×103千克/米×9.8牛/千克×hh=10.31米
讨论器材：弹簧测力计、玻璃板、吸盘利用以上器材，能否粗略测出大气压强？怎么测？
大气压的应用真空吸盘喝饮料等
知识拓展人体与大气有着
-
大气压强实验教学设计.pptx
大气压强实验教学设计;06;01;;实验教学价值;;02;托里拆利实验核心理论;压强计算公式推导;当玻璃管倾斜时，液柱的高度将发生变化，但液柱的压强仍与液柱底部的压强相等。;03;大气压强实验装置;;装置组装流程演示;04;;关键操作节点分解;数据记录规范模板;05;;实验数据可视化方法;结论验证逻辑推导;06;通过在不同海拔地点测量大气压，了解气压与海拔的关系，验证大气压随海拔升高而降低的规律。;物理与地理;课堂互动实施策略;THANKS
-
大气压强教学案例.docx
大气压强教学案例
??一、教学目标
1.知识与技能目标
了解大气压强的存在，知道大气压强产生的原因。
能说出一些生活中利用大气压强的实例。
理解托里拆利实验的原理，记住标准大气压的值。
知道大气压强与高度、沸点的关系。
2.过程与方法目标
通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析归纳能力。
经历探究大气压强存在的过程，学习用实验的方法验证物理规律。
通过托里拆利实验的学习，体会理想化实验的方法。
3.情感态度与价值观目标
通过对大气压强现象的观察和实验探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
认识到大气压强与生活、生产的紧密联系，体会物理知识在生活中的