童年礼仪教育的课程设计与实施路径研究.docx

童年礼仪教育的课程设计与实施路径研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1社会发展对儿童礼仪教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2儿童礼仪教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外儿童礼仪教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内儿童礼仪教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、童年礼仪教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1礼仪教育的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.1礼仪教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.2礼仪教育的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2儿童心理发展与礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1儿童认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.2儿童社会性发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.1发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.2育儿理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

三、童年礼仪教育的目标与内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1童年礼仪教育的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.2分阶段目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2童年礼仪教育的内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1生活礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2学习礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.3社交礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.4公共礼仪教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

四、童年礼仪教育的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1课程设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1.1发展适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1.2游戏性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.3生活化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.4多样化原则