2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来第三节 青春期教学设计 （新版）新人教版.docx
2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又充满活力的时期——青春期。我们今天要学习的是2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章的第三节。在这个章节里，我们将揭开青春期这个神秘的面纱，了解它对我们生活的影响。
这节课，我们将结合课本内容，从身体、心理和社会三个层面来探讨青春期的变化。同学们，你们还记得小学时我们学习过的细胞分裂吗？青春期正是细胞分裂加速的时候，所以我们会看到身体的变化。而心理上，青春期是自我意识觉醒的时期，我们会经历情绪波动、独立性增强等心理变化。当然，社会层面也不可忽视，青春期的我们开始接触社会，学会如何与人交往。
让我们一起来揭开青春期的神秘面纱吧！??????
核心素养目标
在本节课的学习中，我们旨在培养学生的生物科学素养、生命观念、科学探究和人文素养。通过探究青春期生理和心理变化，学生能够形成对生命发展规律的认识，增强对自身生理和心理发展的理解，培养观察、分析问题的能力，以及关爱自己和他人成长的情感态度。同时，引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高科学思维和科学实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解青春期生理变化的原因和特点，包括身高增长、性征发育等。
②掌握青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我意识增强等。
③学会分析青春期对社会交往的影响，如独立性、责任感等。
2.教学难点
①深入理解青春期生理变化与心理变化的相互作用。
②正确认识和处理青春期可能出现的心理困扰和生理不适。
③培养学生面对青春期变化时的积极态度和应对策略，包括自我接纳、情绪管理和社会适应。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和互动提问，引导学生思考青春期的变化。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期生活中的情境，增进对青春期心理和生理变化的体验。
3.利用多媒体展示青春期生理变化的图表，帮助学生直观理解相关知识。
4.安排小组讨论，让学生分享自己的青春期经历，培养同理心和沟通能力。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有注意到自己或身边的朋友在青春期时发生了一些变化？这些变化是什么呢？”
展示一些关于青春期变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。
简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构，如生理发育、心理变化等。
详细介绍青春期生理和心理变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的身体变化、心理困扰等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论青春期的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如如何应对青春期的心理压力。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、生理和心理变化、案例分析等。
强调青春期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考青春期的现象。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-青春期生理变化：介绍青春期身体各系统（如骨骼、内分泌、生殖系统等）的发育过程和生理现象，如月经、遗精等。
-青春期心理变化：探讨青春期心理发展的特点，如自我认同、情绪管理、人际关系等。
-青春期健康知识：提供青春期健康饮食、运动、睡眠等方面