Unit 10 If you go to the party, you will have a great time Section B 3a~selfcheck 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx
Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattimeSectionB3a~selfcheck教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattimeSectionB3a~self-check教学设计
2.教学年级和班级：八年级（2）班
3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00
4.教学时数：1课时
??同学们，今天我们来上一堂精彩的英语课！??今天我们要学习的Unit10主题是“如果你参加派对，你会玩得很开心”，我们将深入探讨SectionB3a和self-check部分的内容。让我们一起走进这个五彩斑斓的派对世界，感受英语学习的乐趣吧！????
核心素养目标分析
在本次教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与派对场景的对话练习，学生将提升英语口语表达能力，增强对西方文化习俗的理解，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力。此外，通过自我检测环节，学生将学会反思和评价自己的学习成果，培养终身学习的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
八年级的学生已经具备一定的英语基础，包括基础的语法知识和词汇量。他们能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，并能进行简单的日常对话。然而，对于派对这样的社交场合，他们可能缺乏相关的英语表达和语境运用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习的兴趣因人而异，有的同学对英语口语表达特别感兴趣，而有的则更偏向于书面表达。他们的学习风格也多样，有的同学喜欢通过听、说来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提升英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习派对相关的话题时，学生可能会遇到以下困难：一是对西方派对文化的理解不够深入，导致在运用英语表达时缺乏文化背景；二是词汇量不足，难以准确表达派对场景中的具体活动；三是口语表达能力有限，可能难以在小组讨论中流利地表达自己的观点。针对这些挑战，我们将通过创设真实的语言环境、丰富词汇量和加强口语练习来帮助学生克服。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解派对场景的英语表达，帮助学生建立基本的语言框架。
2.情景教学法：通过模拟派对场景，让学生在实际语境中练习对话，提高口语表达能力。
3.小组讨论法：分组讨论派对中可能遇到的问题和解决方案，培养学生的合作能力和批判性思维。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示派对场景图片和视频，增强学生的视觉体验。
2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线互动练习，提高学生的自主学习能力。
3.教学游戏：设计英语游戏，如角色扮演，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份预习指南，包括派对场景相关的英语表达和常见问题，让学生了解派对的基本文化背景。
-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你认为在派对上应该有哪些礼貌用语？”和“如果你是派对的主人，你会如何安排活动？”来引导学生思考。
-监控预习进度：我会通过微信群和作业提交情况来监控学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生将阅读预习资料，准备一些派对相关的词汇和表达。
-思考预习问题：学生将针对预习问题进行思考，并准备自己的观点和想法。
-提交预习成果：学生将准备一些简单的句子或小对话，通过微信提交给我。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前接触派对主题，激发学习兴趣。
-培养学生的独立思考和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会用一段关于派对的短视频作为导入，让学生进入派对的主题。
-讲解知识点：我会讲解派对中常用的英语表达和句型，如邀请、感谢、告别等。
-组织课堂活动：我会设计一个模拟派对的情景，让学生分组进行角色扮演。
-解答疑问：在活动过程中，我会及时解答学生的疑问。
学生活动：
-听讲并思考：学生将认真听讲，并尝试理解派对场景中的语言运用。
-参与课堂活动：学生将积极参与角色扮演，练习实际对话。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题会提问，并与其他同学讨论解决方案。
方法/手段/资源：
-讲授