第一章 第五节 设计海水淡化装置（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）.docx
第一章第五节设计海水淡化装置（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）
主备人
备课成员
设计思路
嗨，同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——设计海水淡化装置。想象一下，如果我们身处一个没有淡水的地方，那该怎么办呢？别担心，今天我们就来学习如何利用物理知识，设计出一种能够将海水变成淡水的方法。让我们一起开启这场神奇的物理之旅吧！??????
核心素养目标分析
在本节课中，我们将培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。通过设计海水淡化装置，学生将学会运用科学方法解决问题，培养团队协作精神，并提高对环境保护的认识。此外，通过实验操作，学生将增强实验技能，提升科学思维品质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：理解海水淡化原理。例如，通过讲解反渗透、蒸馏等淡化海水的方法，使学生掌握海水淡化的基本原理。
-重点二：掌握设计步骤。举例来说，学生需要学会如何分析淡化需求、选择合适的淡化技术和设备，以及如何评估设计方案的可行性。
2.教学难点
-难点一：淡化技术选择。学生可能难以判断在不同条件下哪种淡化技术更合适，需要通过比较不同技术的优缺点来做出选择。
-难点二：系统设计计算。在计算淡化装置的规模和能耗时，学生可能遇到复杂的数学问题，需要掌握相应的计算方法和公式。
-难点三：实验操作与数据分析。学生在进行实验时，可能面临实验操作不当导致数据不准确的问题，需要培养严谨的实验态度和数据分析能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：海水淡化装置模型、电子秤、计时器、温度计、透明容器、水龙头、计算机、投影仪
-课程平台：学校物理实验室管理系统、在线教育资源平台
-信息化资源：海水淡化技术相关视频、实验操作指南、数据分析软件
-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布预习PPT，包含海水淡化技术的基本概念和几种常见方法。
-设计预习问题：提出问题如“为什么海水淡化是重要的？”“海水淡化的主要方法有哪些？”等，鼓励学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台的数据分析，了解学生的预习进度和参与度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解海水淡化的基本知识。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和初步见解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，学生初步建立对海水淡化技术的认识。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放关于海水危机的纪录片片段，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解海水淡化的原理，如反渗透、蒸馏等，并结合实际案例。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论设计淡化装置的步骤。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出设计想法。
-提问与讨论：学生提出自己在设计过程中遇到的问题，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生深入理解海水淡化技术。
-实践活动法：通过小组讨论和设计活动，让学生将理论知识应用于实际。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置设计淡化装置的作业，要求学生结合所学知识，设计一个简单的淡化装置。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如海水淡化技术的最新研究进展。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，设计淡化装置，并撰写设计报告。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解海水淡化技术。
-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。
-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-海水淡化技术的历史与发展：介绍海水淡化技术的发展历程，从早期的蒸发法到现代的反渗透技术，让学生了解科技进步对人类生活的影响。
-海水淡化技术的应用领域：探讨海水淡化技术在饮用水、农业灌溉、工业用水等领域的应用，展示其在全球水资源管理中的重要性。
-海水淡化技术的环保问题：分