2.3.1平行线的性质 教案 北师大版数学七年级下册 .pdf

分课时教学设计

《2.3.1平行线的性质》教学设计

课型新授课寸复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分本节课是在学生三线八角，平行线的判定的基础上研究平行线的三个性质定理。平

行线是图形与几何领域中最基础的几何图形，是学生在初中阶段学习三角形，平行

四边形的基础，本章也是初次认识判定和性质，为后期学习其他图形的判定和性质

打下了知识基础；探索和掌握好平行线的相关知识，不仅为我们学习好数学知识奠

定了基础，也在学生更好的认识世界、发展空间观念和推理能力等方面发挥着至关

重要的作用。

学习者分在本章前面几节课中，学习了平行线的判定方法，并利用其解决了一些问题；对同

位角、内错角、同旁内角的概念及应用有了一定的了解，这些知识储备为学生本节

课的学习奠定了良好的知识技能基础；同时在以前的学习中学生已经经历了很多合

作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。

教学目标1.掌握平行线的性质，会运用两条直线是平行判断角相等或互补；

2.能够根据平行线的性质进行简单的推理及计算；

3.进一步体会几何说理的过程，逐步形成基础性的逻辑思维能力；

4.经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理

表达的能力。

教学重点理解并掌握平行线的性质.

教学难点能运用平行线的性质进行推理证明.

学习活动设计

［教师活动:学生活动1

!环节一：新知导入«

1______________________________________________________________________________________________________________________________________________T_________________________________________________\

，教师活动Lj学生活动L

问题：平行线的判定方法是什么？:学生思考，积极举手回

!；答.！

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;(1.同位角相等I

:|2.内错角相等