北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 12 Review教案设计.docx

北师大版(三年级起点)四年级下册unit12Review教案设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案设计旨在通过单元回顾，帮助学生巩固四年级下册Unit12所学知识，提高学生的语言运用能力。通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中复习单词、句型，加强语感，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

培养学生良好的英语学习习惯，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本单元的复习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，增强语感，提升语言表达能力和跨文化交流意识。同时，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.单词的准确拼读和书写；2.句型的正确运用和实际交际。

难点：1.单词记忆和理解；2.不同情境下句型的灵活运用。

解决办法：1.通过趣味游戏和互动活动，帮助学生记忆单词，如单词接龙、拼写比赛等；2.结合图片和情景，引导学生理解单词含义，提高记忆效果；3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用句型，加强语言实践；4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供个性化学习支持，帮助突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法结合情境模拟，讲解重点单词和句型，帮助学生理解；

2.讨论法鼓励学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题；

3.实践法通过角色扮演和游戏活动，提高学生的实际运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学习兴趣；

2.运用互动软件，设计互动练习，提高课堂参与度和学习效果；

3.创设真实语境，通过实物和教具，增强学生的语言感知和运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对Unit12的复习，教师可以提供包含关键单词和句型的PPT，以及相关的听力材料。

设计预习问题：围绕Unit12的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到哪些与‘家庭’相关的单词？你能用这些单词造句吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线笔记或参与度来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关单词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或相关视频，引出Unit12的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关单词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示家庭成员的图片，讲解“mymother,myfather,mybrother”等词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述自己的家庭。如：“Myfamilyhasthreepeople.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于“how”的疑问，教师可以示范如何使用“Howareyou?”等句子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Unit12的内容，布置书写家庭描述的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家庭相关的阅读材料或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的家庭描述，教师可以提供具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读有关家庭的英文故事或观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在描述家庭时使用的词汇和句型是否准确，以及如何改进。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《MyFamily》

Thisisashortstoryaboutafamily.Thestoryintroducesthecharactersanddescribestheirdailylife.Studentscanreadthisstorytoimprovetheirreadi