高考英语-重难增分篇-第三讲-名词性从句.pptx

第三讲名词性从句

第一课时知识过关课;1．主语从句作主语，主句谓语动词通惯用单数；为使句子平衡，惯用it作形式主语。

2．表语从句还能够用asif，asthough引导。

3．表示“是否”，引导宾语从句时可用if或whether，但在介词后或直接与ornot连用时，只能用whether引导；引导表语从句、同位语从句或位于句首主语从句时，只能用whether，不用if。

4．同位语从句普通放在fact，news，idea，promise，suggestion，advice等抽象名词之后，说明或解释这些抽象名词详细内容。多用that引导，不能由which引导。

5．当宾语从句又带有补语时，要用it作形式宾语。;6．在表示“提议”“命令”“要求”，如advice，suggestion，proposal，order，demand，request等词后名词性从句，其谓语通惯用“(should＋)动词原形”。

7．that引导名词性从句时，不作任何句子成份；但that引导定语从句时，它代表先行词，而且在从句中作主语、宾语或表语。

Istillrememberthepromisethathemade．

我依然记得他许下诺言。(定语从句)

Thenaughtyboymadeapromisethathewouldnevermakeanoise．

那个调皮男孩确保说他以后再也不喧华了。(同位语从句);8．what可引导名词性从句但不能引导定语从句。what引导名词性从句，有时相当于“the＋名词＋that”，表示“(所)……”。

What(＝Thethingthat)yousaidwasright.

你所说是正确。;读语篇，悟语法。重复朗诵以下短文，领悟画线和黑体部分，思索：画线部分在全句中作何种成份，即是什么从句，该从句为何要由这个黑体词来引导。

WhatworriesmyclassmateMarykalotthesedays[1]isthatsheputsontoomuchweightandsheisfrequentlyill[2]．Shehassomedoubtswhethersheeatstoomuchfastfoodhighinfatorsugar[3]．Also，withthecollegeentranceexaminationapproaching，shebecomesmorestressfulandshecouldn’tsleepwellthesedays.Maybethisisalsothecausethatshebecomesfatterthesedays[4]，shethinks.Howshebecomesslimmerandhealthier[5]hasbeenhermaintask.Soshewantstoconsultsomeexpertsandgainsomeinstructions.Butwhereshecouldgetbettersuggestionsandwhowillgiveherbetteradvice[6]alsopuzzleher.Itisher;parents’suggestionthatsheshouldconsultProfessorWanginZhongshanHospital[7]．ProfessorWangsuggeststhatshekeepabalanceddietfirst[8]．Sheshouldeatvegetablesandfruithighinfiber，vitaminandprotein.What’smore，ifshewantstoloseweight，shehadbettertakeregularexercisemorethanhalfanhouraday.MaryaskedProfessorWangwhensheshouldtakeexercise[9]．ProfessorWangadvisedhertotakeexerciseat5o’clockintheafternoonbecauseshewillhavemoretimetodosports.ThankstoProfessorWang，Maryhasbecomemuchhealthierno