江苏省盐城市2021-2022高一语文下学期期末考试试题(含解析)优选.pdf

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江苏省盐城市2021-2022高一语文下学期期末考试试题（含解析）

满分150分，考试用时150分钟

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

读想象文学的“不要”

论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。想象文学是在

阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了，就带

给读者一种享受。因为企图不同，这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。我们都是经由

感官与想象来体验事情。我们都是运用判断与推论，也就是理智，才能理解事情。这并不是

说我们在思考时用不上想象力，或我们的感官经验完全独立于理性的洞察与反应之外。关键

在强调哪一方面的问题而已。小说主要是运用想象力。这也是为什么称之为想象文学的原因，

这与理性的科学或哲学相反。

有关想象文学的事实，带引出我们要建议的否定的指令：不要抗拒想象文学带给你的影

响力。我们讨论过很多主动的阅读方法。这适用于任何一本书。但在论说性作品与想象文学

中，适用的方法却不大相同。阅读论说性作品，读者应该像个捕食的小鸟，经常保持警觉，

随时准备伸出利爪。在阅读诗与小说时，相同的活动却有不同的表现方法。如果容许的话，

我们可以说那是有点被动的活动，或者说那是带着活力的热情。在阅读一个故事时，我们一

定要用那样的方式来表现，让故事在我们身上活动。我们要让故事贯穿我们，做任何它想要

做的事。我们一定得打开心灵，接纳它。

论说性作品与想象文学的基本不同，又造成另一个差异。因为目标完全不同，这两种作

品的写法必然不同。想象文学会尽量使用文字潜藏的多重字义，好让这些字特有的多元性增

加文章的丰富性与渲染力。但丁的《神曲》使用的是一般的诗与小说，但每个人阅读起来却

各有不同的体会。论说性作品的逻辑目标则是完全清晰，毫无言外之意的解说。在字里行间

不能有其他的含意。任何相关与可以陈述的事都得尽可能说个一清二楚才行。相反地，想象

文学却要依赖文字中的言外之意。多重含意的隐喻在字里行间所传达的讯息，有时比文字本

身还要丰富。整首诗或故事所说的东西，不是语言或文字所能描述的。

从这个事实，我们得到另一个否定的指令：在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。

那是逻辑的，不是诗的，二者完全不同。诗人马克·范多伦曾经说：“在诗与戏剧中，叙述

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是让人更模糊的一种媒介。”譬如，你根本就无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想

要“说明”的东西。然而整首诗来看，所有字里行间的关联与彼此的互动，却又陈述了某种

完全超越主旨的东西。当然，我们可以从诗、故事、特别是戏剧中学习，可以从小说在我们

想象中所创造出来的经验中学习。在这样的状况下，诗与故事能带给我们愉悦，同时也能教

育我们，教导我们衍生的意义。为了从这样的书中学习，我们要从自己的经验中思考。

最后一个否定的指令：不要用适用于传递知识的、与真理一致的标准来批评小说。对一

个好故事来说，所谓“真理”就是一种写实，一种内在可能性，或与真实的神似。那一定要

像个故事，但用不着像在做研究或实验一样来形容生活的事实或社会的真相。如果是解剖学、

地理或历史作品，被当作是专门的论述，却出现技术上的错误，那就应该被批评。但将事实

写错却不会影响到一部小说，只要它能自圆其说，将整体表现得活灵活现便行了。

（节选自艾德勒、范多伦《如何阅读一本书》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

．．．

A.论说性作品传达的是读者经验中有过或没有过的知识，想象文学阐述的则是可能带给读者

享受的经验本身。

B.阅读小说只需要运用想象力，由感官与想象来获得体验；而阅读科学或哲学作品则全靠判

断与推论。

C.对论说性作品，应采用主动的阅读方法；而对想象文学则更需要打开心