大学生自我设计与就业指导.pptx

大学生自我设计与就业指导（大学生职业发展）（就业指导中心）

1大学生职业发展课程的意义2培养学生建立早期职业生涯规划的意识.3通过职业生涯规划准确定位职业方向。6通过职业生涯规划，全面了解自己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。5通过自我评估，知道自己的优缺点，进行反思和学习，不断完善自我提高自身价值。4通过职业生涯规划重新认识自身的价值。一、导论

导论职业生涯规划的基本步骤：Whatyouare?Whatyouwant?Whatyoucando?Whatcansupportyou?Whatfityoumost?Whatyoucanchooseintheend？

二、课程介绍我校的大学生就业指导体系第一课堂：课程教学的现状开设有《大学生自我设计与就业（大学生职业发展与就业指导）》、《大学生职业生涯规划》、《大学生创业基础（KAB）》、《大学生求职技能》师资情况：就业指导中心及各学院教师第二课堂：以服务毕业生求职就业为目的以提高就业技能和应试水平为目标网络学堂：以互联网为载体的新教学形式

大学生职业生涯课程的目标：把需要工作的大学生，变成工作需要的大学生1帮助大学生正确选择职业和实现就业2影响择业最重要的因素是什么？3培养学生树立科学的事业观，正确的择业观和良好的就业意识4什么是事业观、择业观和就业观5帮助大学生客观分析外界环境，理性看待不同工作岗位的利弊得失6帮助大学生实现高水平就业7课程介绍

课程的内容是什么？01以大学生未来职业发展为目标开展教育教学活动02讲授大学生职业发展的理论03讲授大学生进行职业规划的方法、要素04讲授求职就业过程中的技巧05开展启发式、互动式、参与式的教学实践06课程介绍

课程的师资01主讲教师：02农学与生物技术学院分党委书记曲瑛德03辅讲教师：04就业指导中心主任李洋05原就业指导中心副主任刘盈06资环学院分党委书记潘志华07人文与发展学院分党委书记景发08课程介绍

课程章节共分8讲：课程概述及我国大学生就业形势探索自我兴趣与职业；人格与职业价值观与职业；能力与职业职业发展与职业生涯规划职业生涯规划理论影响职业生涯的因素职业生涯设计的原则、方法和步骤课程介绍

课程章节01共分8讲：02大学生专业学习与职业发展03大学生教育的特点04专业学习与素质提高05用人单位对大学生专业能力的要求06大学生综合素质培养与职业发展07自然科学知识的学习08集体生活与能力培养09学生社团与能力培养10课程介绍程章节共分8讲：大学生职业发展与社会认知作业展示课程介绍

课程成绩：考勤、课堂表现、实践及互动的参与、平时作业作业展示效果平时成绩：占40～60％期未成绩：占60～40％课程介绍

STEP4STEP3STEP2STEP1我国就业制度变迁－三个时期五个阶段第一个时期：指令性计划分配时期，时间区间大致从建国初期至20世纪70年代末。第二个时期：指令性计划分配向市场导向就业过渡时期，时间大致从20世纪70年代末至90年代初。第三个时期：市场导向就业时期，时间区间大致从20世纪90年代初至今。三、全国大学生就业形势

第三个阶段:“政策指导、双向选择”阶段(1985年至1993年)。4第五个阶段:“市场导向、自主择业”阶段(2002年至今)。5我国就业制度变迁－三个时期五个阶段1第一个阶段:“指令计划、统包统分”阶段(建国初期至1978年)。2第二个阶段:“统一计划、供需见面”阶段(1978年至1985年)。3第四个阶段:“计划调控、自主择业”阶段(1993年至2002年)。6三、全国大学生就业形势

01大学生社会地位的变化可以从称谓窥见一斑：02天之骄子03国家栋梁04民族精英05知识分子06莘莘学子07……全国大学生就业形势

褪去光环的大学生就业状况--普通劳动者2006年5月22日，记者采访教育部学生司官员：问：尽管我们的高等教育已经进入大众化阶段，可很多家长和考生还都抱有精英心态，这种就业观是不是还在阻碍很多大学生就业？但是，由于传统观念、社会舆论等多种因素影响，仍有相当一部分毕业生，尤其是家长的观念不能适应就业形势的变化，跟不上社会就业方式的变化。应该说，大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。这需要广大毕业生尤其是家长更新就业观念，调整就业期望，在正确判断形势的前提下适度选择，以多种方式努力实现广泛就业。全国大学生就业形势

全国大学生就业形势

全国大学生就业形势煎饼哥猪肉哥

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