2.1《文字处理》》教学设计 2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册.docx
2.1《文字处理》》教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.1《文字处理》》教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册
设计思路
嘿，同学们，今天我们要来开启一段奇妙的文字处理之旅！想象一下，我们就像小小作家，用电脑键盘编织我们的故事。我会带你们一步步认识文字处理软件，从基本操作到排版设计，让我们的文字不仅好看，还要有故事！准备好了吗？让我们一起飞向创意的海洋吧！??????
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生信息素养和技术应用能力，提升他们的创新思维和审美意识。学生将通过学习文字处理软件的基本操作，培养信息获取、加工、表达与交流的能力，同时增强对数字工具的熟悉度和对信息资源的合理利用。在实践过程中，学生将学会尊重知识产权，提高自我保护意识，同时激发创意思维，提升信息技术与艺术相结合的审美能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生们可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘等基础技能。对于文字处理，部分学生可能已经使用过类似Word或类似的文字编辑软件，对基本的文本输入和保存有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
初中生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。他们喜欢通过实践来学习，对于能够立即看到成果的操作尤其感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在初次接触文字处理软件时，可能会遇到操作不熟练、排版困难等问题。对于一些学生来说，理解文字格式设置和排版规则可能较为复杂。此外，部分学生可能对电脑操作存在恐惧心理，担心出错。因此，教学中需要注重操作步骤的分解和耐心指导，同时通过小组合作和互动学习来减轻学生的心理压力。
教学资源
-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）
-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接
-课程平台：学校内部教育平台或在线学习平台
-信息化资源：教材配套电子课件、操作步骤视频教程
-教学手段：互动式教学、演示教学、小组讨论、实践操作
教学过程
【导入】
同学们，早上好！今天我们要一起探索信息技术世界中的一块宝地——文字处理。想象一下，我们每个人都是一位文字魔法师，用键盘作为魔杖，把我们的想法和故事变成美丽的文字。那么，让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！（微笑）
【新课导入】
（1）情境导入：
“同学们，你们有没有想过，我们每天用的电脑，除了上网聊天、看视频，还能做什么呢？今天，我们就来揭开电脑的一个秘密——文字处理。”
（2）提出问题：
“你们觉得，学习文字处理有什么用呢？”
（学生回答，老师引导）
【课堂讲授】
1.文字处理软件的认识
（1）展示文字处理软件界面，介绍其功能和特点。
（2）与学生互动，让学生说出自己对文字处理软件的认识。
2.文字输入
（1）讲解文字输入的基本方法，如拼音输入、五笔输入等。
（2）示范文字输入操作，让学生跟随练习。
（3）针对不同输入法，讲解其优缺点，让学生根据自身需求选择合适的输入法。
3.文字编辑
（1）讲解文字编辑的基本操作，如字体、字号、颜色、段落设置等。
（2）示范文字编辑操作，让学生跟随练习。
（3）强调文字编辑的重要性，培养学生对文字的审美观念。
4.文字排版
（1）讲解文字排版的基本原则，如标题、正文、页眉、页脚等。
（2）示范文字排版操作，让学生跟随练习。
（3）引导学生关注排版美感，提高对文字排版的审美能力。
5.文字保存与发送
（1）讲解文字保存的方法，如保存为Word文档、PDF文档等。
（2）示范文字保存与发送操作，让学生跟随练习。
（3）强调保存与发送的重要性，培养学生的信息素养。
【课堂练习】
1.学生独立完成以下练习：
（1）用文字处理软件编写一篇短文，如日记、作文等。
（2）对所写短文进行排版，包括字体、字号、颜色、段落设置等。
（3）将排版好的短文保存并发送给老师或同学。
2.教师巡回指导，针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
【课堂小结】
同学们，今天我们一起学习了文字处理软件的基本操作，从文字输入到排版，再到保存与发送。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，让我们的文字更加生动、美丽。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容。
（1）文字处理软件有哪些功能和特点？
（2）文字输入有哪些基本方法？
（3）文字编辑和排版有哪些原则？
（4）如何保存和发送文字？
【布置作业】
1.完成以下作业：
（1）用文字处理软件编写一篇关