2.3长江的开发与治理 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx
2.3长江的开发与治理教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册
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设计思路
本课以“2.3长江的开发与治理”为教学内容，以人教版地理八年级上册为基础，围绕长江这一主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解长江的地理特点、开发与治理现状，培养学生的地理思维和环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，使学生能够在实际中应用所学知识，提高地理学科素养。
核心素养目标
1.提升地理空间思维，理解长江流域的自然环境和人文地理特征。
2.培养学生综合分析能力，分析长江的开发与治理对区域经济和社会发展的影响。
3.强化学生的环保意识，认识到可持续发展和生态文明建设的重要性。
4.增强学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，探究长江治理的有效措施。
重点难点及解决办法
重点：长江流域的开发与治理现状及其对区域发展的影响。
难点：长江流域复杂的水文特征及其治理的综合性。
解决办法：
1.重点：通过案例分析和地图解读，引导学生理解长江流域的开发与治理现状，结合实际案例，深化学生对区域发展的认识。
2.难点：组织学生进行小组讨论，结合课本知识，探讨长江流域治理的综合性措施，如水资源管理、生态环境保护等，帮助学生突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统软件（GIS）、地理教学地图。
2.课程平台：人教版地理教学资源网站、地理教学网络平台。
3.信息化资源：长江流域地理信息数据库、相关视频资料、图片集。
4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。
教学过程
一、导入新课
1.老师展示长江流域的图片，引导学生观察并描述长江的自然景观。
2.学生描述长江的自然景观，如山川、湖泊、城市等。
3.老师提问：长江在我国的地理位置如何？对我国的经济发展有何影响？
二、新课讲授
1.长江的地理特点
-老师介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。
-学生跟随老师的介绍，了解长江的地理特点。
-老师提问：长江流域的自然环境对人类活动有何影响？
2.长江的开发与治理
-老师展示长江流域的地图，引导学生观察长江流域的开发与治理现状。
-学生观察地图，了解长江流域的开发与治理情况。
-老师提问：长江流域的开发与治理有哪些措施？这些措施对长江流域有何影响？
3.长江流域的生态环境
-老师展示长江流域的生态环境图片，引导学生观察并分析。
-学生观察图片，分析长江流域的生态环境现状。
-老师提问：长江流域的生态环境面临哪些问题？我们应该如何保护长江的生态环境？
4.长江流域的经济社会发展
-老师展示长江流域的经济社会发展图片，引导学生观察并分析。
-学生观察图片，分析长江流域的经济社会发展现状。
-老师提问：长江流域的经济社会发展有哪些特点？这些特点对长江流域有何影响？
三、课堂讨论
1.老师提出问题：如何实现长江流域的可持续发展？
-学生分组讨论，提出自己的观点和建议。
-各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。
2.老师提问：如何保护长江的生态环境？
-学生分组讨论，提出自己的观点和建议。
-各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容和重点。
-学生回顾本节课的学习内容，加深对长江流域的开发与治理、生态环境、经济社会发展等方面的认识。
2.老师布置课后作业：
-阅读教材相关内容，了解长江流域的历史、文化、民俗等。
-观看长江流域的纪录片，了解长江流域的变迁和发展。
-调查家乡的长江流域，了解家乡的长江流域开发与治理情况。
五、课堂拓展
1.老师组织学生进行实地考察，了解家乡的长江流域。
-学生分组进行实地考察，拍摄照片、收集资料。
-各小组分享考察成果，老师点评并总结。
2.老师组织学生进行模拟实验，探究长江流域治理的有效措施。
-学生分组进行模拟实验，设计治理方案。
-各小组展示实验成果，老师点评并总结。
六、课堂总结
1.老师对本节课进行总结，强调长江流域的开发与治理、生态环境、经济社会发展等方面的知识。
2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-长江流域的自然地理特点：介绍长江流域的气候、地形、土壤等自然地理条件，以及这些条件对流域内人类活动的影响。
-长江流域的生态环境问题：探讨长江流域的水污染、水土流失、生物多样性保护等问题，以及相关政策和措施。
-长江流域的经济社会发展：分析长江流域的产业结构、经济发展模式、区域合作等方面的现状和趋势。
-长江流域的文化遗产：介绍长江流域的历史文化、民俗风情、名人故居等文化遗产，以及其保护现状。
2.拓