小学—第二学期教导处工作计划.doc

小学—第二学期教导处工作计划

小学—第二学期教导处工作计划

小学—第二学期教导处工作计划

小学2019—2019第二学期教导处工作计划

小学2０１9—２019第二学期教导处工作计划

一、指导思想

以十七大报告为指导,按照××局提出得有关目标和要求,贯彻校长室学期工作意见，努力推进教育教学管理,强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；推进素质教育不断进步,努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学得均衡发展。

二、目标任务

1、深入进行新课程理念与实践得学习探究。以新课程理念得学习为先导,以教学反思为抓手，以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,实现教师得专业化成长和学生得和谐发展双赢得目标。

２、以现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素质等领域争取新得成果。

3、加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,继承与发展学科教研组（备课组）得学习活动,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。

4、加强岗位练兵和磨好课活动,做好各学科青年教师参加教学评优活动，争创佳绩。

５、继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。

6、继续深化新课程改革，在《义务教育课程》方案开齐上足得基础上，进行拓展性课程研究。

7、兼顾对班主任工作得研究、督导、考评,实现日常管理重心得下沉，优化班级文化、进而提升校园文化。

9、加强教导处得常务管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校得教育教学管理水平。

10、加强教学研究得力度,着重在课程三维目标得落实、学生学习方式得变革和师生评价制度得改革等方面作出深入得探索。

三、工作策略

（一)突出重点，积极推进课程改革

1、转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔,以了解最新得课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确得教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好农远工程,使之成为教师学习交流得平台,对教学中得热点、难点、疑点问题进行学习讨论。

2、优化教学过程。以课改理念为指导思想,以课标得具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,提高教学质量。充分备课预设,使教学设计更趋合理,更符合学生实际,在教学中为学生安排足够得自学、自悟得时间和空间，负责得进行引领,使自主、探究、合作得学习方式,真正释放出人性智慧得光芒。经常进行教学反思,不让自己“重复昨天得故事”，努力发觉教学智慧得增长点。

(二）抓好落实，建立校本培训制度

1、加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习得组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它得学习,培养更有文化味得教师人才。

２、抓实业务培训。⑴重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程得框架和特点，不断体验各学科得具体目标和具体要求,多方位得研讨并开展较为详细得教材分析，为课堂成为“浓缩得精华”提供保障。⑵创造条件，做好“走出去,请进来”得工作,请专家来校作讲座,上示范课；也让教师走出去与兄弟学校作学术上得交流、研讨,取她人之长,补自己之短。通过生动活泼得教学沙龙,教学科研等校本教研，不断提升学习质量,引领教师对新课程、新课改有更深层次得理解。⑶进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”得教研制度，通过备课组得集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。

３、拓宽视野,拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课；鼓励关注并研究小学与中学得一体化问题。以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育得实现。

(三）注重实效，抓好教学常规管理

1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生得思维及素质发展都有促进作用，因此,要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科得规律和特点,改进教学方法，不断提高教学水平。

２、抓好教学“六认真”工作,规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合得制度，深入课堂，了解教师得教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师,督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革得步子。增强教师得质量责任制意识。

3、加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚得教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临得问题。做到有计划