Module 8 Sports Life Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module8SportsLifeUnit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module8SportsLifeUnit2教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育活动相关的词汇和句型，学生能够运用英语描述自己喜欢的运动项目，提高语言运用能力。同时，通过了解不同国家的体育文化，增强学生的文化意识。此外，通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和团队合作能力。最后，通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握与体育活动相关的关键词汇，如tennis、swimming、volleyball等。

2.句型运用：能够运用一般现在时态描述个人喜好和体育活动。

难点：

1.文化差异：理解不同国家体育文化的差异，并在交流中正确表达。

2.合作学习：在小组活动中有效沟通，共同完成任务。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观地学习词汇。

2.设计情境对话，让学生在真实语境中练习句型。

3.引导学生进行角色扮演，体验不同国家的体育文化，并鼓励他们在小组讨论中提出问题，增强批判性思维。

4.设置合作学习任务，明确分工，提供必要的指导和反馈，确保每个学生都能参与其中。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《外研版九年级英语上册》

-课程平台：在线英语学习平台（如英语学习APP）

-信息化资源：体育活动相关图片、视频素材、在线词典

-教学手段：PPT课件、黑板板书、实物教具（如球类、卡片）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesports?Whatisyourfavoritesport?”来引起学生的兴趣，并鼓励学生分享自己的体育爱好。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于一般现在时态的用法，引导学生回忆如何描述日常活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的体育活动相关词汇，如tennis、swimming、volleyball等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示这些词汇在实际体育活动中的应用，如playtennis、goswimming。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己喜欢的体育活动。

3.词汇练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的词汇列表，分组完成填空练习，如：Iliketo__________(play)basketball.

-教师指导：教师巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.句型练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，运用新学的句型进行对话练习，如：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketoplayfootball.

-教师指导：教师鼓励学生大胆开口，同时注意学生的语音语调，给予正面的反馈。

5.文化探索（约10分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，研究不同国家的体育文化，并制作海报或小册子展示他们的发现。

-教师指导：教师提供关于不同国家体育文化的背景信息，帮助学生更好地理解并融入讨论。

6.综合运用（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文，要求运用新学的词汇和句型。

-教师指导：教师提供写作框架，并个别指导学生，确保他们能够顺利完成写作任务。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及完成一篇关于个人体育爱好的短文。

教学过程结束。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SportsaroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的体育文化，包括各种体育活动的起源、规则和影响力。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家的体育特色，拓宽视野。

-《TheHistoryofSports》：这本书详细介绍了体育的历史，从古代奥运会到现代奥运会的演变，以及各种体育项目