浙教版科学九上2.3 有机物和有机合成材料（第二课时）教学设计.docx

浙教版科学九上2.3有机物和有机合成材料（第二课时）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要来探讨的是浙教版科学九上第二单元第三课时的内容——《有机物和有机合成材料（第二课时）》哦！这节课，我们要深入了解一下有机合成材料，比如塑料、合成纤维、合成橡胶等，这些都是与我们生活息息相关的知识点呢！教材中会详细介绍这些有机合成材料的种类、性质和应用，相信大家对这些内容已经有所了解了。接下来，我们就一起走进这节课，揭开有机合成材料的神秘面纱吧！??????

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对科学探究的兴趣和热情，提升学生的观察、分析和解决问题的能力；增强学生的科学思维，学会从宏观到微观的视角理解有机合成材料的结构和性质；强化学生的社会责任感，认识到科学技术对生活的重要性，激发学生创新意识和环保意识；同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解有机合成材料的定义和特点，能够区分有机物和无机物。

②掌握塑料、合成纤维、合成橡胶等常见有机合成材料的种类、性质和应用。

③通过实验和案例，理解有机合成材料在生活中的广泛应用及其对环境的影响。

2.教学难点，

①有机合成材料的分子结构与其性质之间的关系，需要学生能够从微观角度理解材料的特性。

②有机合成材料的环境影响评估，涉及复杂的环境科学知识，需要学生具备综合分析能力。

③结合实际案例，引导学生思考如何平衡科技创新与环境保护之间的关系，这是一个涉及伦理和社会责任的问题，对学生来说是理解和应用上的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（塑料瓶、合成纤维制品、合成橡胶制品等）、实验器材（放大镜、显微镜等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传课件、布置作业和进行在线讨论。

-信息化资源：网络上的有机合成材料相关视频、动画和科普文章，用于辅助教学和拓展学生知识。

-教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、实验演示、案例分析。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-老师展示生活中常见的有机合成材料实物，如塑料玩具、合成纤维衣物等，引发学生思考。

-提问：“同学们，你们知道这些物品是什么材料做的吗？”

-学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习有机合成材料的相关知识。”

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲解有机合成材料的定义和特点，与学生已有的有机化学知识相联系。

-详细介绍塑料、合成纤维、合成橡胶等常见有机合成材料的种类、性质和应用。

①提示学生注意塑料的种类和用途，例如聚乙烯、聚丙烯等。

②通过图片展示合成纤维的多样性，如涤纶、腈纶等，并讨论其优缺点。

③结合实际案例，讲解合成橡胶的用途，如轮胎、防水布等。

-分析有机合成材料的环境影响，引导学生关注可持续发展。

3.实践活动（用时10分钟）

-实物展示：将不同种类的有机合成材料进行展示，让学生进行观察和识别。

-实验演示：通过简单的实验操作，展示有机合成材料的一些基本性质。

-小组讨论：分组让学生讨论有机合成材料在生活中的应用和影响。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生回答以下三个方面的问题：

①如何区分塑料和金属制品？

②有机合成材料在生活中的应用有哪些？

③有机合成材料对环境有哪些影响？

-举例回答：

①塑料表面光滑，金属制品表面粗糙；塑料质地轻，金属制品较重。

②有机合成材料广泛应用于日常生活中，如服装、建筑材料、电子产品等。

③有机合成材料可能造成白色污染，对海洋生物造成伤害；部分材料不易降解，增加了环境压力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调有机合成材料的特点和影响。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

-学生回答后，老师进一步引导：“通过学习，我们了解了有机合成材料的多样性和重要性，也认识到了它们对环境的影响。在今后的学习和生活中，我们要关注环保，合理使用有机合成材料。”

本节课通过实物展示、实验演示、小组讨论等形式，帮助学生深入理解有机合成材料的相关知识。教学过程中，老师注重与学生互动，引导学生积极参与，培养他们的观察能力、分析能力和团队合作精神。同时，通过案例分析，让学生关注环境保护问题，培养他们的社会责任感。整个教学流程用时不超过45分钟，符合教学实际。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机合成材料的历史：介绍有机合成材料的发展历程，从最初的天然橡胶到现在的合成材料，展示人类在材料科学上的巨大进步。

-有机合成材料的应用领域：探讨有机合成材料在航空航天、电子信息、医疗卫生等高科技领