第一单元第3课《劳动赞歌》 教学设计 2024—2025学年苏少版初中美术七年级下册.docx
第一单元第3课《劳动赞歌》教学设计2024—2025学年苏少版初中美术七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第一单元第3课《劳动赞歌》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《劳动赞歌》这节课，感受劳动之美，传承劳动精神。让我们一起用画笔描绘出劳动者的风采，用色彩表达对劳动的敬意。准备好了吗？让我们开始这趟美术之旅吧！????
核心素养目标分析
1.美术鉴赏能力：学会欣赏和评价劳动题材的艺术作品，提升审美鉴赏水平。
2.创意表达：运用绘画技巧，表达对劳动的赞美和尊重，发展创造性思维。
3.文化理解：了解劳动在人类历史和社会发展中的重要作用，增强文化自信。
4.人文素养：感受劳动者辛勤付出的精神，培养尊重劳动、热爱劳动的情感态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在之前的美术学习中，已经接触过基础的绘画技巧和色彩搭配知识，对美术的基本元素如线条、形状、色彩等有一定的了解。在上一单元的学习中，他们也接触过一些与自然和社会生活相关的绘画题材，为今天的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
大部分学生对绘画有浓厚的兴趣，尤其是喜欢表现生活中的美好事物。他们在绘画能力上表现出一定的个体差异，有的同学擅长色彩运用，有的同学则在构图和线条上更有天赋。学习风格上，有的同学喜欢细致入微的观察，有的则更倾向于自由发挥和想象。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《劳动赞歌》这一课时，部分同学可能对劳动题材的理解不够深入，难以准确把握表现劳动者的情感和姿态。此外，对于一些绘画技巧的掌握可能存在困难，如如何通过线条和色彩更好地传达劳动的艰辛和快乐。此外，由于劳动题材相对严肃，学生在创作时可能会面临如何将情感融入作品中的挑战。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，引导学生深入理解劳动题材的艺术表现。
2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享他们对劳动的认识和感受，并通过角色扮演来体验不同劳动者的工作状态。此外，安排一次户外写生活动，让学生实地观察劳动者，提高绘画技巧。
3.教学媒体：利用多媒体展示劳动题材的美术作品，播放相关纪录片或短视频，增强学生的直观感受。同时，提供绘画工具和材料，让学生亲自动手实践。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《劳动赞歌》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们身边有哪些劳动者呢？他们每天都在做些什么？”
（引导学生分享身边的劳动者故事）
展示一些关于劳动者的图片或视频片段，如农民伯伯在田间劳作、工人师傅在工厂操作机器、医生护士在医院工作等，让学生初步感受劳动者的辛勤与伟大。
简短介绍《劳动赞歌》的基本概念，即通过艺术形式赞美劳动者的精神，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《劳动赞歌》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《劳动赞歌》的定义，即它是如何通过美术作品来表现劳动者的形象和劳动的意义。
详细介绍《劳动赞歌》的组成部分，如人物形象、劳动场景、色彩运用等，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《劳动赞歌》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《劳动赞歌》案例进行分析，如徐悲鸿的《田横五百士》、吴冠中的《建筑工人》等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《劳动赞歌》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过《劳动赞歌》来传递正能量。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《劳动赞歌》相关的主题进行深入讨论，如“劳动者形象的创新表达”、“劳动赞歌中的色彩运用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《劳动赞歌》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《劳动赞歌》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《劳动赞歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《劳动赞歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《劳动赞歌》。
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