人工智能时代基于OBE教学理念的财务管理教学改革.pdf

财务管理会

中国乡镇企业

计

人工智能时代

基于OBE教学理念的财务管理教学改革

张校源

（宿迁学院）

摘要：人工智能一经问世，就被广泛应用到教育，并成为推动高等教育改革和发展的新动力。人工智能在高等教育应

用中呈现出数智化、精准化和个性化等特性，不仅可以成为教师的辅导教学工具，还可以满足学生个性化需求，提高学生的学

习积极性和效率。科技与教育的深度融合将是未来教育发展不可或缺的路径，高校的财务管理专业改革既面临机遇也面临风险

和挑战。在此背景下，财务管理专业如何以OBE理念为核心，重塑教学模式成为高校财务管理专业亟须解决的问题。基于OBE教

学理念的教学模式要尊重人才培养的内在要求，从重塑培养目标、优化教学模式、强化教师数智化教学能力等方面对财务管理

专业人才培养提出创新，以“精理论、重实践”为核心目标，通过完善教学体系、深化智能教学应用、优化“教、学、评、

测”等教育系统的各个环节，帮助学生提升数智化素养、锤炼思想政治定力，培养学生成为具有数字思维、掌握信息化决策的

智慧型财务管理人才。

关键词：人工智能；财务管理；教学改革；风险审视

引言教师上课和学生完成作业的载体，并未真正地融入教育教学

2022年是我国教育数字化转型的起始之年，党的二十大报中。ChatGPT作为开放式人工智能系统，成功地成为连接教

告中明确指出“推进教育数字化”。2023年8月，习近平总书记师、学生、人工智能的新纽带。一方面，人工智能凭借多模

在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“教育数字化是我态模型和强大的数据整合能力，随时匹配学生所提问题，即

国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”时生成答案，为学生答疑解惑提供便利，成为学生24小时的

教育数字化转型是将数字技术整合到教育领域的各个层面，推“电子助教”。另一方面，人工智能成为教师的“教学秘书”，

动教育组织转变教学范式、组织架构、教学过程、评价方式等通过自动化降低常规工作负担（焦建利），提高备课效率和

全方位的创新与变革。｛祝智庭，胡姣（2021）｝因此高校财务质量，极大地方便教师处理事务工作。

管理专业建设应该积极面对数字化转型，与时俱进，探索数字2.教育教学个性化，因材施教有望成真。人工智能的

化改革，以培养具有数字思维、掌握信息化决策的智慧型财务出现冲破传统教学模式的枷锁，革新教育学习方式，满足

管理人才。财务管理行业的巨大变革，必然导致财务管理专业多方需求，甚至为使用者量身定制个性化方案。

人才培养目标的动态更新。OBE教学理念围绕学生或者学习者首先，人工智能能够为教师提供大数据支持，通过自

进行教学与教育改革设计，教学目标聚焦于学生毕业之后所应身海量的语料库和数据库，综合分析教师具备的知识体系

该具备的能力，教学内容围绕学生能力培养。基于OBE教学理和逻辑框架，查漏补缺，弥补教师存在的短板。其次，人

念，学校应利用人工智能和大数据分析等智能软件来推动教育工智能可以根据学生学习记录、学习习惯和做题情况等，

数字化、教学智能化、课堂信息化的探索与实践。帮其分析学生知识点掌握状况，为其制定个性化的学习路

径，调动学习积极性、增强学习趣味性。最后，人工智能

一、人工智能给高等教育带来的机遇与风险可以将学生的学习评估及时反馈给教师，帮助教师更好地

ChatGPT一经问世，迅速火爆出圈，其颠覆式的生成了解学生学习情况，有利于教师在课堂上授课更具有针对

式对话、现象级的数据分析和学习能力，让人们不禁感叹性，个性化教育和因材施教有望得到落实。

人工智能时代已经来临。以人工智能对人才培养的变化为