2025年农业的区位选择教案.doc
:3.1?农业的区位选择(教案)
（一）教學内容分析：
本节系统地分析了自然、社會、經济等原因及其发展变化對农业区位的影响，從而使學生理解农业区位选择必须综合考虑多种原因，做到因地制宜，因時制宜，充足合理地运用农业土地。本节第一次接触到区位的概念，理解区位的概念，是學习“世界重要农业地区类型”的基础，将有助于高中人文地理部分工业区位等内容的學习。教材無论是论述基本原理，還是分析详细案例，都是以发展的眼光来看待問題。
（二）學情分析：具有一定的人文地理知识和人文素养。生活在小城镇以及乡村，對农业生产不仅限于耳闻目睹，并且有一定知识储备。
（三）教學思绪设计
一、设计指导思想。
区位理论是高中地理教材的关键理论之一。农业区位选择是区位理论的開篇。通過對区位理论的探究，借以培养學生分析問題、处理問題的能力，并逐渐形成客观的地理思维。
二、教學思绪。
為了顺利完毕本节教學，需要從如下环节做起：
1、组织學生進行課外调查，理解家乡农业生产状况的第一手资料。首先使學生對农业区位有前期的感性认识，為其後的理论分析作出铺垫。
2、运用學生调查所获得的资料加以推理，将感性的現象转化為理论，同步結合當地区案例探讨农业区位原因的可变化性，引导學生根据自已的所見所闻得出結论，培养學生层层深入分析問題的能力。
3、将分析所得的理论转换反馈于实际案例中，使學生理论联络实际处理問題的能力得到提高，区位理论思想得到升华。
三、教學目的。
1、知识目的：理解农业生产的重要区位原因及其发展变化對农业生产和区位选择的影响，對不一样的农业部门進行区位选择。识记农业的重要区位原因。
2、能力目的：結合當地区案例探讨农业区位原因，引导學生根据自已的見闻得出結论，培养學生层层深入分析問題的能力和理论联络实际处理問題的能力。
3、德育目的：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。通過對家乡农业区位的分析，增强愛家乡的情感和热愛科學的愛好。
四、教學重點：影响农业区位的重要区位原因—自然原因和社會經济原因。
五、教學难點：社會經济原因发展变化對农业区位的影响。
六、教學措施：案例教學法
七、教學手段：多媒体辅助教學
八、課時：1課時（40分钟）
九、教學程序。
导入新課：（時间分派：3分钟。其中歌曲2分钟）
播放MTV，阳春组歌之甜甜的馬水桔（部分）。
【教師】歌曲赞美了我們家乡的哪种特色水果？
【學生】馬水桔。
【教師】我們家乡阳春在被中国經济林协會评為“中国馬水桔之乡”。請大家回忆初中地理内容，我国有名的苹果产地在哪裏？
【學生】山東烟台。
多媒体显示图片：
【教師】從图中可以看出，两地的农业生产类型不一样，阐明它們有不一样的区位选择。所谓区位，有两层含义：绝對区位（事物的位置），相對区位（该事物与其他事物的空间联络）。农业区位选择就是农民综合考虑多种原因對农业土地的合理运用。
那么农业的区位原因有哪些呢？我們家乡為何會成為“馬水桔之乡”，而烟台是苹果之乡呢？
讲授新課：
【板書】一、影响农业区位的原因。
【讲授】影响农业区位的原因有诸多，重要有气候、地形、土壤、市場、交通、政策等，我們可以把它們分為两大类。
【板書】1、自然原因。
（時间分派：共14分钟。其中學生活動5分，師生讨论對话9分）
【教師】自然原因是怎样影响农业区位的呢？請同學們分四個小组結合材料分析。
【學生活動】
第1和第2组活動内容：
材料一：
A、阳春馬水桔质地优良，重要在于地方的特殊。阳春市位于广東西南部，地处亚热带，气候温和，土地肥沃，雨量充沛，拾分合适馬水桔生長。三处产地，都是漠阳江畔的积层，半沙泥土层深至几米，土质粒细、松软，肥沃。加上独特的培植措施，就产出了名扬海内外的“馬水桔”。
B、烟台，是中国、乃至世界上享誉盛名的苹果之乡。這裏的气候属暖温带，境内丘陵连绵，溪涧纵横，空气湿润，光照充足，昼夜温差大，极利于糖份的有效积累，且土壤為中性偏碱的沙壤土质，具有较丰富的磷、钾、钙、镁等元素，具有栽培苹果及利于苹果生長的多种自然条件。
C、莱阳梨之因此成為梨果之中的佼佼者,是与它生長的自然环境分不開的。莱阳梨重要产地在五龙河流域，相传古時候那裏汇成一种巨泽,目前已淤积成一片广阔的细沙地。?這种细沙土壤裏腐植质尤其多，含雲母也多,?土质松散,通透性好,對光的反射性强。因此這裏栽培的梨树能進行充足的光合作用,并且由于這种沙土升温急,散热快,昼夜温差大,?梨树白天在光合作用中获得糖分,晚上低温不易消耗,?從而加紧了梨果糖分的积累。因此,莱阳梨含糖量尤其高,达百分之拾四左右。比一般梨含糖量高百分之二到百分之三。
讨论内容：材料反应了哪些原因對农业区位的影响？請再举例阐明這些原因對农业区位的影响。
第3和第4组活動内容：
材料二：
A：我国江西省泰和县的仟烟洲，是一种經典的