天津市宝坻区八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教学设计 （新版）新人教版.docx
天津市宝坻区八年级地理下册7.1自然特征与农业教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
天津市宝坻区八年级地理下册7.1自然特征与农业教学设计（新版）新人教版
教学内容分析
亲爱的同学们，咱们今天要来聊聊地理这门课中的有趣内容——自然特征与农业。这节课，我们将一起探索天津市宝坻区的地理特色，看看它是如何影响当地的农业生产。教材上咱们学到的是“七下”的第七章第一节，里面有关于地形、气候、水源等自然条件如何塑造农业生产的精彩内容。咱们先来回顾一下，再一起走进这片美丽的土地，感受地理与生活的紧密联系。??????
核心素养目标
在本节课中，我们致力于培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、区域认知、人地协调观和综合思维。通过学习天津市宝坻区的自然特征与农业，学生们将学会如何运用地理知识分析区域差异，理解自然条件对农业生产的影响，并培养出保护环境、合理利用资源的意识。同时，他们还将提升解决实际问题的能力，增强对家乡地理环境的热爱和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①掌握天津市宝坻区的自然地理特征，包括地形、气候、水源等基本要素。
②理解自然条件对农业生产的影响，特别是地形和气候对作物种植类型和分布的影响。
2.教学难点，①
①将抽象的地理概念与具体的地理现象相结合，如如何将地形坡度与灌溉条件联系起来。
②分析不同农业类型与当地自然条件的适应性，例如如何根据气候特点选择适宜的农作物。
②在实际案例中运用地理知识和技能，如通过实地考察或模拟实验，让学生体验地理学在实际问题中的应用。
③培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们能够从多角度分析地理问题，并提出合理的解决方案。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有新版《天津市宝坻区八年级地理下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宝坻区地形图、气候分布图、农业生产场景视频等，以增强直观教学效果。
3.实验器材：根据需要，准备模拟实验材料，如土壤样本、气候模型等，让学生亲身体验地理现象。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验器材，确保教学活动顺利进行。
教学过程
【导入新课】
同学们，大家好！今天我们要一起走进天津市宝坻区，探索它的自然特征与农业。首先，请同学们打开课本，我们一起看看本节课的学习目标。（停顿，环视学生）今天我们的目标有三个：一是了解宝坻区的自然地理特征；二是分析自然条件对农业生产的影响；三是培养我们的地理思维和观察力。
【新课导入】
一、地理特征探秘
1.**展示宝坻区地图**：同学们，请看大屏幕上的这张地图，这就是我们今天的主角——宝坻区。你们能找到宝坻区的位置吗？它有哪些明显的地理特征呢？（学生回答，教师点评）
2.**地形分析**：宝坻区地处华北平原，地势平坦，那么这种地形对农业生产有什么影响呢？（学生讨论，教师总结）
3.**气候特点**：接下来，我们来看看宝坻区的气候。它属于温带季风气候，四季分明，雨热同期。这样的气候条件对农作物生长有什么好处呢？（学生回答，教师点评）
二、自然条件与农业生产
1.**农业类型**：根据宝坻区的自然条件，这里主要有哪些农业类型呢？（学生回答，教师总结）
2.**案例分析**：我们来看一个具体的案例——宝坻区的黄瓜种植。为什么这里适合种植黄瓜？它的生长过程中需要哪些自然条件？（学生讨论，教师点评）
3.**农业发展趋势**：随着科技的进步，宝坻区的农业生产有哪些新的发展趋势呢？（学生讨论，教师总结）
三、地理思维培养
1.**观察与思考**：同学们，刚才我们学习了宝坻区的自然特征与农业，你们有没有发现其中的规律？（学生回答，教师点评）
2.**小组讨论**：请同学们分成小组，讨论以下问题：
-自然条件对农业生产有哪些影响？
-如何利用自然条件发展农业生产？
-我们应该如何保护农业生态环境？
3.**成果展示**：每组派代表进行成果展示，其他小组进行评价。（学生展示，教师点评）
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了宝坻区的自然特征与农业。通过本节课的学习，我们了解到自然条件对农业生产的影响，以及如何利用自然条件发展农业生产。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用地理知识，关注身边的地理现象，培养自己的地理思维。
【作业布置】
1.完成课本课后练习题。
2.收集宝坻区农业生产的图片或视频，下节课分享。
【课堂延伸】
1.组织学生参观宝坻区的农业生产基地，亲身体验农业生产过程。
2.开展地理知识竞赛，激发学生学习地理的兴趣。
【课后反思】
本节课通